Lecture on Формирование моделирования УУД при решении текстовых задач

Вашему вниманию предлагается доклад и презентация по теме Формирование моделирования УУД при решении текстовых задач. Данны материал, представленный на 13 страницах, поможет подготовится к уроку Social Studies. Он будет полезен как ученикам и студентам, так и преподавателям школ и вузов. Вы можете ознакомиться и скачать этот и любой другой доклад у нас на сайте. Все материалы абсолютно бесплатны и доступны. Ссылку на скачивание Вы можете найти вконце страницы. Если материал Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте сайт в закладки в своем браузере.
Страница #1
Формирование моделирования как универсального учебного действия при решении текстовых задач МБОУ СОШ №11 Учитель начальных классов Мазилина Е.В.
Страница #2
Использование  моделирования имеет два аспекта.
   Во-первых, моделирование является тем содержанием, которое должно быть усвоено учащимися в результате обучения, тем методом познания, которым они должны овладеть, и во-вторых, моделирование является учебным действием и средством, без которого невозможно полноценное обучение.                        
                                         Л.М. Фридман.
Использование моделирования имеет два аспекта. Во-первых, моделирование является тем содержанием, которое должно быть усвоено учащимися в результате обучения, тем методом познания, которым они должны овладеть, и во-вторых, моделирование является учебным действием и средством, без которого невозможно полноценное обучение. Л.М. Фридман.
Страница #3
Федеральный  государственный образовательный стандарт начального общего образования
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Страница #4
Универсальные  учебные  действия
Универсальные учебные действия
Страница #5
Информация вложена в изображении слайда
Страница #6
Содержание  этапов моделирования
Содержание этапов моделирования
Страница #7
Один из подходов к моделированию при решении задач предложен Ж. Верньё.
Один из подходов к моделированию при решении задач предложен Ж. Верньё.
Страница #8
Обозначение  ДАННЫХ  для анализа и решения задач
Обозначение ДАННЫХ для анализа и решения задач
Страница #9
Было 6 шаров, из них 4 шара улетело.
Сколько шаров осталось?
Было 6 шаров, из них 4 шара улетело. Сколько шаров осталось?
Страница #10
В первой  игре было выиграно 6 мячей,
 во второй было проиграно 4 мяча. Что произошло в результате игры?
В первой игре было выиграно 6 мячей, во второй было проиграно 4 мяча. Что произошло в результате игры?
Страница #11
Информация вложена в изображении слайда
Страница #12
Информация вложена в изображении слайда
Страница #13
Используемые источники:
1. А. Г. Асмолов. Как проектировать  универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя
2.Изображдение Л.М.Фридмана
http://predtechenskij-valerij.narod2.ru/references.files/fridman.jpg
Используемые источники: 1. А. Г. Асмолов. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя 2.Изображдение Л.М.Фридмана http://predtechenskij-valerij.narod2.ru/references.files/fridman.jpg