Lecture on Поволжское управление министерства образования и науки Самарской области Анализ результатов ЕГЭ по химии 2010 окружной семин

Вашему вниманию предлагается доклад и презентация по теме Поволжское управление министерства образования и науки Самарской области Анализ результатов ЕГЭ по химии 2010 окружной семин. Данны материал, представленный на 29 страницах, поможет подготовится к уроку Education. Он будет полезен как ученикам и студентам, так и преподавателям школ и вузов. Вы можете ознакомиться и скачать этот и любой другой доклад у нас на сайте. Все материалы абсолютно бесплатны и доступны. Ссылку на скачивание Вы можете найти вконце страницы. Если материал Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте сайт в закладки в своем браузере.
Страница #1
Поволжское управление министерства образования и науки Самарской области Анализ результатов ЕГЭ по химии 2010 (окружной семинар учителей химии)
Страница #2
Результаты ЕГЭ 2010

Не преодолели границу-6,4% (4932 чел.) 
Удовлетворительные знания-44,6% (34372 чел.), 
 Хорошие знания–  41,4% (31906 чел.), 
Отличные знания  – 7,6% (5857 чел),
242 человека (0,36%) -  100 баллов.
Результаты ЕГЭ 2010 Не преодолели границу-6,4% (4932 чел.) Удовлетворительные знания-44,6% (34372 чел.), Хорошие знания– 41,4% (31906 чел.), Отличные знания – 7,6% (5857 чел), 242 человека (0,36%) - 100 баллов.
Страница #3
Самарская область
Число учащихся - 1077 человек
 Средний балл -58,2
100 баллов – 8 учащихся
24 учащихся - свыше 90 баллов
Самарская область Число учащихся - 1077 человек Средний балл -58,2 100 баллов – 8 учащихся 24 учащихся - свыше 90 баллов
Страница #4
Новокуйбышевск
Новокуйбышевск
Страница #5
Блок А
Блок А
Страница #6
Блок В
Блок В
Страница #7
Блок С
Блок С
Страница #8
Волжский район
Волжский район
Страница #9
Блок А
Блок А
Страница #10
Блок В
Блок В
Страница #11
Блок С
Блок С
Страница #12
Информация вложена в изображении слайда
Страница #13
Информация вложена в изображении слайда
Страница #14
Химическая связь (А 4)
Химическая связь (А 4)
Страница #15
Степень окисления (А 4, В 2)
Степень окисления (А 4, В 2)
Страница #16
Кристаллические решетки (А 5)
 
            Ионную кристаллическую решетку имеет:
                            1)Хлор
                            2)хлорид цезия
                            3)хлорид фосфора (III)
                            4)оксид углерода (II)
Кристаллические решетки (А 5) Ионную кристаллическую решетку имеет: 1)Хлор 2)хлорид цезия 3)хлорид фосфора (III) 4)оксид углерода (II)
Страница #17
Свойства простых веществ и неорганических соединений (А 9)
Свойства простых веществ и неорганических соединений (А 9)
Страница #18
Химические свойства неорганических веществ (А 12)
      Химическая реакция возможна между
Zn и CuCl2
2) Fe и MgSO4
3) NaOH и K3PO4
4) HCl и Ba(NO3)2
Химические свойства неорганических веществ (А 12) Химическая реакция возможна между Zn и CuCl2 2) Fe и MgSO4 3) NaOH и K3PO4 4) HCl и Ba(NO3)2
Страница #19
Изомерия органических соединений (А 14)
Изомером 2-метилпропанола-1 является
1)метилизопропиловый эфир
2) пропанол-1
3) 2-метилбутанол-1
4)пропандиол-1,2
Изомерия органических соединений (А 14) Изомером 2-метилпропанола-1 является 1)метилизопропиловый эфир 2) пропанол-1 3) 2-метилбутанол-1 4)пропандиол-1,2
Страница #20
Химическое равновесие (А 21)
Химическое равновесие (А 21)
Страница #21
Общие химические свойства органических веществ (А 26)
        С бромной водой взаимодействует 
       каждое из двух веществ:
1)этилен и бензол
      2) бутадиен-1,3 и бутан
                          3) этан и этен
                      4) бутин-1 и пентадиен-1,3
Общие химические свойства органических веществ (А 26) С бромной водой взаимодействует каждое из двух веществ: 1)этилен и бензол 2) бутадиен-1,3 и бутан 3) этан и этен 4) бутин-1 и пентадиен-1,3
Страница #22
Химические свойства органических веществ (А27)
Альдегид получается при гидратации
1)этина         2) пропина
   3) бутина-1    4) пентина-1
 
Химические свойства органических веществ (А27) Альдегид получается при гидратации 1)этина 2) пропина 3) бутина-1 4) пентина-1  
Страница #23
Свойства амфотерных гидроксидов (В 3)
Свойства амфотерных гидроксидов (В 3)
Страница #24
Гидролиз  (В4)
Гидролиз (В4)
Страница #25
Свойства угловодородов (В 6)
Свойства угловодородов (В 6)
Страница #26
Свойства кислородсодержащих  органических веществ (В 7)
    В отличие от фенола метанол
1)взаимодействует с растворами щелочей
2)вступает в реакции поликонденсации
3)взаимодействует с бромоводородом
4)при окислении образует формальдегид
5)вступает в реакции этерификации
6)реагирует с хлоридом железа (III)
Свойства кислородсодержащих органических веществ (В 7) В отличие от фенола метанол 1)взаимодействует с растворами щелочей 2)вступает в реакции поликонденсации 3)взаимодействует с бромоводородом 4)при окислении образует формальдегид 5)вступает в реакции этерификации 6)реагирует с хлоридом железа (III)
Страница #27
Свойства неорганических веществ (С 2)
 Даны вещества: йод, азотная кислота (конц.), сероводород и кислород.  Написать 4 уравнения реакций взаимодействия веществ .
 Рассуждения:
     а)концентрированная азотная кислота и кислород - окислители;
    б) йод и сероводород – восстановители;
    в) сероводород – более сильный восстановитель, чем йод.
Взаимодействие  между сероводородом и кислородом, а также уравнение взаимодействия азотной кислоты с сероводородом  учащиеся пишут, 
а между йодом и сероводородом,  между  йодом  и  азотной кислотой -нет.
Свойства неорганических веществ (С 2) Даны вещества: йод, азотная кислота (конц.), сероводород и кислород. Написать 4 уравнения реакций взаимодействия веществ . Рассуждения: а)концентрированная азотная кислота и кислород - окислители; б) йод и сероводород – восстановители; в) сероводород – более сильный восстановитель, чем йод. Взаимодействие между сероводородом и кислородом, а также уравнение взаимодействия азотной кислоты с сероводородом учащиеся пишут, а между йодом и сероводородом, между йодом и азотной кислотой -нет.
Страница #28
Комбинированная задача(С4)
Комбинированная задача(С4)
Страница #29
Рекомендации по подготовке к ЕГЭ 2011года
     1.Организация целенаправленной работы по систематизации и обобщению учебного материала, которая должна быть направлена на развитие умений выделять в нем главное, устанавливать причинно-следственные связи между отдельными  элементами  содержания
    2. Обращать  особое  внимание  на  взаимосвязь  состава, строения и свойств веществ
   3.Для успешного формирования важнейших теоретических понятий в учебном процессе целесообразно использовать различные 
      по форме упражнения и задания на применение этих понятий  в различных ситуациях. 
  4.Необходимо добиваться понимания учащимися того, что успешное выполнение любого задания предполагает тщательный  анализ его условия и выбор адекватной последовательности действий
Рекомендации по подготовке к ЕГЭ 2011года 1.Организация целенаправленной работы по систематизации и обобщению учебного материала, которая должна быть направлена на развитие умений выделять в нем главное, устанавливать причинно-следственные связи между отдельными элементами содержания 2. Обращать особое внимание на взаимосвязь состава, строения и свойств веществ 3.Для успешного формирования важнейших теоретических понятий в учебном процессе целесообразно использовать различные по форме упражнения и задания на применение этих понятий в различных ситуациях. 4.Необходимо добиваться понимания учащимися того, что успешное выполнение любого задания предполагает тщательный анализ его условия и выбор адекватной последовательности действий
Оставьте свой комментарий