Lecture on Пойди туда – не знаю куда возьми то – не знаю что Участники ученики 11 Б класса

Вашему вниманию предлагается доклад и презентация по теме Пойди туда – не знаю куда возьми то – не знаю что Участники ученики 11 Б класса. Данны материал, представленный на 13 страницах, поможет подготовится к уроку Education. Он будет полезен как ученикам и студентам, так и преподавателям школ и вузов. Вы можете ознакомиться и скачать этот и любой другой доклад у нас на сайте. Все материалы абсолютно бесплатны и доступны. Ссылку на скачивание Вы можете найти вконце страницы. Если материал Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте сайт в закладки в своем браузере.
Страница #1
Пойди туда – не знаю куда, возьми то – не знаю что… Участники: ученики 11 «Б» класса
Страница #2
Цели и задачи:
Узнать, что такое кристаллы и какие они бывают
Где их можно взять и что с ними можно сделать
Цели и задачи: Узнать, что такое кристаллы и какие они бывают Где их можно взять и что с ними можно сделать
Страница #3
Из истории…
   Однажды в поисках витаминчиков я наткнулся в холодильнике на банку с виноградным соком. Она там ещё с праздничков застоялась. К моему глубокому сожалению сока там не было, но было кое-что другое…Эта находка и послужила толчком к началу моего проекта…
Из истории… Однажды в поисках витаминчиков я наткнулся в холодильнике на банку с виноградным соком. Она там ещё с праздничков застоялась. К моему глубокому сожалению сока там не было, но было кое-что другое…Эта находка и послужила толчком к началу моего проекта…
Страница #4
Гипотеза
Вырастить кристаллы в домашних условиях – не трудно решаемая задача
Гипотеза Вырастить кристаллы в домашних условиях – не трудно решаемая задача
Страница #5
Ход исследований (план работы)
1.Сбор информации (поход в библиотеку, интернет-ресурсы)
2.Анализ полученной информации
3.Проведение исследований в школе 
4.Самостоятельные эксперимент дома
5.Сравнение и анализ полученных в ходе опытов результатов 
6.Представление результатов
Ход исследований (план работы) 1.Сбор информации (поход в библиотеку, интернет-ресурсы) 2.Анализ полученной информации 3.Проведение исследований в школе 4.Самостоятельные эксперимент дома 5.Сравнение и анализ полученных в ходе опытов результатов 6.Представление результатов
Страница #6
В школьной лаборатории…
Необходимое оборудование:
химическая посуда
фильтровальная бумага
лабораторный штатив
спиртовка
реактивы(сульфат меди (II), хлорид натрия,     алюмокалиевые квасцы и т.д.)
В школьной лаборатории… Необходимое оборудование: химическая посуда фильтровальная бумага лабораторный штатив спиртовка реактивы(сульфат меди (II), хлорид натрия, алюмокалиевые квасцы и т.д.)
Страница #7
В школьной лаборатории…
В школьной лаборатории…
Страница #8
В школьной лаборатории…
В школьной лаборатории…
Страница #9
Эксперимент дома
Вдохновлённый результатами, полученными в школьной лаборатории, я решил вырастить кристаллы в домашних условиях. В принципе ничего сложного, только “посуда” отличается. 
Вскипятил воду в чайнике, достал соль, поставил два стакана. В один из стаканов налил воду и начал добавлять туда небольшими порциями соль, при этом после каждой новой порции тщательно перемешивая раствор. Достал воронку. Вместо фильтровальной бумаги я использовал обыкновенную вату. Раствор готов. Профильтровав раствор, я накрыл стакан листком бумаги и поставил его на полку. Результат не заставил себя ждать. Я вечером заглянул в свой стакан, а там уже находились красивые кристаллики соли…
Эксперимент дома Вдохновлённый результатами, полученными в школьной лаборатории, я решил вырастить кристаллы в домашних условиях. В принципе ничего сложного, только “посуда” отличается. Вскипятил воду в чайнике, достал соль, поставил два стакана. В один из стаканов налил воду и начал добавлять туда небольшими порциями соль, при этом после каждой новой порции тщательно перемешивая раствор. Достал воронку. Вместо фильтровальной бумаги я использовал обыкновенную вату. Раствор готов. Профильтровав раствор, я накрыл стакан листком бумаги и поставил его на полку. Результат не заставил себя ждать. Я вечером заглянул в свой стакан, а там уже находились красивые кристаллики соли…
Страница #10
Что получилось
Что получилось
Страница #11
Результаты опытов
Я самостоятельно вырастил кристаллы и убедился на собственном опыте, что в каждом случае кристаллы, получившиеся из растворов одной и той же соли имеют одинаковое строение, и в то же время для кристаллов из растворов разных солей характерно не только различное строение (внешний вид), но и окраска. Заметил, что для образования кристаллов необходимо различное время. Так некоторые кристаллы начали появляться в химической посуде через несколько минут после фильтрования раствора и после того, как я “оставил в покое” раствор в стеклянном стакане.
Результаты опытов Я самостоятельно вырастил кристаллы и убедился на собственном опыте, что в каждом случае кристаллы, получившиеся из растворов одной и той же соли имеют одинаковое строение, и в то же время для кристаллов из растворов разных солей характерно не только различное строение (внешний вид), но и окраска. Заметил, что для образования кристаллов необходимо различное время. Так некоторые кристаллы начали появляться в химической посуде через несколько минут после фильтрования раствора и после того, как я “оставил в покое” раствор в стеклянном стакане.
Страница #12
Выводы:
Выводы:
Страница #13
Информация вложена в изображении слайда