Lecture on Путешествие по предмету 5 класс природоведение

Вашему вниманию предлагается доклад и презентация по теме Путешествие по предмету 5 класс природоведение . Данны материал, представленный на 31 страницах, поможет подготовится к уроку Biology. Он будет полезен как ученикам и студентам, так и преподавателям школ и вузов. Вы можете ознакомиться и скачать этот и любой другой доклад у нас на сайте. Все материалы абсолютно бесплатны и доступны. Ссылку на скачивание Вы можете найти вконце страницы. Если материал Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте сайт в закладки в своем браузере.
Страница #1
Путешествие по предмету 5 класс природоведение учитель: Чурилова О.В.
Страница #2
Разминка
Найдите животных, которые спрятались в следующих словах:
Кожух                                      салон  
Барабан                                    село
Багаж                                        пион
Зонтик
Кино
Разминка Найдите животных, которые спрятались в следующих словах: Кожух салон Барабан село Багаж пион Зонтик Кино
Страница #3
Станция “Планета Земля”.

1. Нарисуйте и обозначьте части реки:
А – исток
Б – притоки
В – русло
Г – устье
Станция “Планета Земля”. 1. Нарисуйте и обозначьте части реки: А – исток Б – притоки В – русло Г – устье
Страница #4
2. Подпишите обозначения сторон горизонта:
2. Подпишите обозначения сторон горизонта:
А - север
Б - восток
В - юг
Г – запад
2. Подпишите обозначения сторон горизонта: 2. Подпишите обозначения сторон горизонта: А - север Б - восток В - юг Г – запад
Страница #5
Информация вложена в изображении слайда
Страница #6
Задания в форме метаграмм. (Из загаданного слова путем замены одной буквы другой получается новое слово, например, река Тура – река Кура.)

Я – сибирская река,
Широка и глубока.
Букву “е” на “у” смени – 
Стану спутником Земли. _______ - _______
Конечно, метаграмма эта
Весьма проста и несложна.
Я с “у” - далекая планета,
А с “и” - я в Азии страна. _________ - __________
Задания в форме метаграмм. (Из загаданного слова путем замены одной буквы другой получается новое слово, например, река Тура – река Кура.) Я – сибирская река, Широка и глубока. Букву “е” на “у” смени – Стану спутником Земли. _______ - _______ Конечно, метаграмма эта Весьма проста и несложна. Я с “у” - далекая планета, А с “и” - я в Азии страна. _________ - __________
Страница #7
. Задания в форме метаграмм. Из загаданного слова путем замены одной буквы другой получается новое слово, например, река Тура – река Кура.

Я – сибирская река,
Широка и глубока.
Букву “е” на “у” смени – 
Стану спутником Земли. (Лена – Луна)
Конечно, метаграмма эта
Весьма проста и несложна.
Я с “у” - далекая планета,
А с “и” - я в Азии страна.  (Уран – Иран)
. Задания в форме метаграмм. Из загаданного слова путем замены одной буквы другой получается новое слово, например, река Тура – река Кура. Я – сибирская река, Широка и глубока. Букву “е” на “у” смени – Стану спутником Земли. (Лена – Луна) Конечно, метаграмма эта Весьма проста и несложна. Я с “у” - далекая планета, А с “и” - я в Азии страна. (Уран – Иран)
Страница #8
Вставьте пропущенные слова. 

Воздушная оболочка Земли ________________. 
Водная оболочка Земли __________________. 
Крупнейший океан __________________. 
Крупнейшее озеро-море в мире ____________________. 
Самый маленький материк _______________________. 
Самый большой остров ________________________. 
Самая длинная река в Европе _____________________. 
Высочайшая гора в мире __________________________.
Вставьте пропущенные слова. Воздушная оболочка Земли ________________. Водная оболочка Земли __________________. Крупнейший океан __________________. Крупнейшее озеро-море в мире ____________________. Самый маленький материк _______________________. Самый большой остров ________________________. Самая длинная река в Европе _____________________. Высочайшая гора в мире __________________________.
Страница #9
Станция “Мир живого”.

1. Среди представленных примеров, определите, какой тип отношений существует между этими парами живых организмов.
Отношения типа 
“хищник – жертва”  обозначьте цифрой 1, отношения симбиоза цифрой 2, 
паразитизм цифрой 3.
Станция “Мир живого”. 1. Среди представленных примеров, определите, какой тип отношений существует между этими парами живых организмов. Отношения типа “хищник – жертва” обозначьте цифрой 1, отношения симбиоза цифрой 2, паразитизм цифрой 3.
Страница #10
Лев – антилопа 
Лев – антилопа 
Орхидея – бражник 
Плотва – дафнии 
Волки – зайцы 
Синицы – насекомые 
Муравьи – тли 
Ленточные черви – человек
Лев – антилопа Лев – антилопа Орхидея – бражник Плотва – дафнии Волки – зайцы Синицы – насекомые Муравьи – тли Ленточные черви – человек
Страница #11
Лев – антилопа                        1
Лев – антилопа                        1
Плотва – дафнии                      1
Волки – зайцы                           1
Синицы – насекомые                 1
Муравьи – тли                             2
Ленточные черви – человек      3
Лев – антилопа 1 Лев – антилопа 1 Плотва – дафнии 1 Волки – зайцы 1 Синицы – насекомые 1 Муравьи – тли 2 Ленточные черви – человек 3
Страница #12
Станция “Экология”.

1. Экология – это наука: 

Об особенностях живых организмов 
Об охране природы 
О связях живых систем с окружающей их средой 
О выживании человечества в условиях экологического кризиса
Станция “Экология”. 1. Экология – это наука: Об особенностях живых организмов Об охране природы О связях живых систем с окружающей их средой О выживании человечества в условиях экологического кризиса
Страница #13
2. Главная причина сокращения числа видов на Земле: 
2. Главная причина сокращения числа видов на Земле: 

Озоновые “дыры” 
Охота на животных и сбор растений людьми 
Разрушение мест обитания в результате деятельности людей 
Кислотные дожди
2. Главная причина сокращения числа видов на Земле: 2. Главная причина сокращения числа видов на Земле: Озоновые “дыры” Охота на животных и сбор растений людьми Разрушение мест обитания в результате деятельности людей Кислотные дожди
Страница #14
3. Как поступить с мусором после пикника за городом? 

Закопать в укромном месте 
Спрятать в кустарнике или густой траве 
Выбросить у обочины дороги в канаву 
Отвезти домой и выбросить в контейнер или мусоропровод
3. Как поступить с мусором после пикника за городом? Закопать в укромном месте Спрятать в кустарнике или густой траве Выбросить у обочины дороги в канаву Отвезти домой и выбросить в контейнер или мусоропровод
Страница #15
4. Озоновый слой защищает все живое: 
4. Озоновый слой защищает все живое: 

От ураганов и смерчей 
От перегрева Земли 
От ультрафиолетовых лучей 
От попадания на поверхность Земли метеоритов
4. Озоновый слой защищает все живое: 4. Озоновый слой защищает все живое: От ураганов и смерчей От перегрева Земли От ультрафиолетовых лучей От попадания на поверхность Земли метеоритов
Страница #16
5. При попадании нефти в реку она: 
5. При попадании нефти в реку она: 

Сразу же опускается на дно 
Растекается на поверхности тонкой пленкой 
Испаряется с поверхности реки
5. При попадании нефти в реку она: 5. При попадании нефти в реку она: Сразу же опускается на дно Растекается на поверхности тонкой пленкой Испаряется с поверхности реки
Страница #17
Станция “Охрана природы”.

1. На дорожке прыгает маленький птенец, который никак не может взлететь. Что делать? 
2. Вы нашли гриб, но не знаете, настоящий это белый или ложный. Что делать
3. Шли по лесу, увидели тлеющие угольки костра. Что делать
4. Вы увидели, что на берегу озера мужчина моет машину. Ваши действия?
Станция “Охрана природы”. 1. На дорожке прыгает маленький птенец, который никак не может взлететь. Что делать? 2. Вы нашли гриб, но не знаете, настоящий это белый или ложный. Что делать 3. Шли по лесу, увидели тлеющие угольки костра. Что делать 4. Вы увидели, что на берегу озера мужчина моет машину. Ваши действия?
Страница #18
5. В предложенных ситуациях выдели и объясни неправильные действия детей. 
5. В предложенных ситуациях выдели и объясни неправильные действия детей. 
Ребята поставили палатки и пошли в лес за лапником (ветками ели), чтобы приготовить место для ночлега. 
Ребята гуляли со щенком в лесу. Вдруг они заметили, что его нет рядом. Они его звали, кричали, но так и не нашли. 
На земле валялась бумага, полиэтиленовые пакеты, сломанные пластмассовые стаканчики и другой мусор. Ребята собрали все это и сожгли на костре.
5. В предложенных ситуациях выдели и объясни неправильные действия детей. 5. В предложенных ситуациях выдели и объясни неправильные действия детей. Ребята поставили палатки и пошли в лес за лапником (ветками ели), чтобы приготовить место для ночлега. Ребята гуляли со щенком в лесу. Вдруг они заметили, что его нет рядом. Они его звали, кричали, но так и не нашли. На земле валялась бумага, полиэтиленовые пакеты, сломанные пластмассовые стаканчики и другой мусор. Ребята собрали все это и сожгли на костре.
Страница #19
Станция «Обо всём понемногу»
Найдите ошибки. 
Наступила осень. Животные готовятся к зиме. Некоторые птицы улетают на юг. Это ласточки, грачи, сороки, журавли. Лесные жители: заяц, еж, белка, лиса – меняют шубки на более теплые и густые. А на полях в садах заканчиваются осенние работы. Убраны овощи и хлебные растения, заканчивается сенокос, в садах высаживают молодые деревья, сгребают опавшую листву.
Станция «Обо всём понемногу» Найдите ошибки. Наступила осень. Животные готовятся к зиме. Некоторые птицы улетают на юг. Это ласточки, грачи, сороки, журавли. Лесные жители: заяц, еж, белка, лиса – меняют шубки на более теплые и густые. А на полях в садах заканчиваются осенние работы. Убраны овощи и хлебные растения, заканчивается сенокос, в садах высаживают молодые деревья, сгребают опавшую листву.
Страница #20
Станция «Обо всём понемногу»
Найдите ошибки. 
Наступила осень. Животные готовятся к зиме. Некоторые птицы улетают на юг. Это ласточки, грачи, сороки, журавли. Лесные жители: заяц, еж, белка, лиса – меняют шубки на более теплые и густые. А на полях в садах заканчиваются осенние работы. Убраны овощи и хлебные растения, заканчивается сенокос, в садах высаживают молодые деревья, сгребают опавшую листву.
Станция «Обо всём понемногу» Найдите ошибки. Наступила осень. Животные готовятся к зиме. Некоторые птицы улетают на юг. Это ласточки, грачи, сороки, журавли. Лесные жители: заяц, еж, белка, лиса – меняют шубки на более теплые и густые. А на полях в садах заканчиваются осенние работы. Убраны овощи и хлебные растения, заканчивается сенокос, в садах высаживают молодые деревья, сгребают опавшую листву.
Страница #21
Ответьте на вопросы
А) Какое животное обладает самым громким голосом?  
Б) Где у кузнечика ухо?  
В) Какая самая высокая трава на земле? 
Г) Какие ноги у жирафа длиннее передние или задние?
Ответьте на вопросы А) Какое животное обладает самым громким голосом? Б) Где у кузнечика ухо? В) Какая самая высокая трава на земле? Г) Какие ноги у жирафа длиннее передние или задние?
Страница #22
Станция 
«Мимо конкурса»
Станция «Мимо конкурса»
Страница #23
Самые - самые
1.Самым питательным фруктом, который едят в сыром виде, считается авакадо, называемый «крокодильей грушей». В 100 г. Авакадо содержится 163 калории. Плод богат витаминами.
2.У паразитической лилии раффлезии Арнольди. Размер цветков 91 см в диаметре. Вес цветков достигает 7 кг.
Самые - самые 1.Самым питательным фруктом, который едят в сыром виде, считается авакадо, называемый «крокодильей грушей». В 100 г. Авакадо содержится 163 калории. Плод богат витаминами. 2.У паразитической лилии раффлезии Арнольди. Размер цветков 91 см в диаметре. Вес цветков достигает 7 кг.
Страница #24
3.Самым высоким на планете из деревьев был царственный эвкалипт в Австралии. Его высота была 132,6 м.
3.Самым высоким на планете из деревьев был царственный эвкалипт в Австралии. Его высота была 132,6 м.
4.Самое старое из зарегистрированных учеными дерево – сосна долговечная. Было подсчитано что ей 5100 лет.
5.Самый быстрый рост отмечен у бамбука, за сутки побеги некоторых видов бамбука вырастают почти на 1 м.
3.Самым высоким на планете из деревьев был царственный эвкалипт в Австралии. Его высота была 132,6 м. 3.Самым высоким на планете из деревьев был царственный эвкалипт в Австралии. Его высота была 132,6 м. 4.Самое старое из зарегистрированных учеными дерево – сосна долговечная. Было подсчитано что ей 5100 лет. 5.Самый быстрый рост отмечен у бамбука, за сутки побеги некоторых видов бамбука вырастают почти на 1 м.
Страница #25
Растения символы
1. Сок этого дерева был основным источником сахара для индейцев Северной Америки. И теперь весной сбор этого сока превращается в настоящий национальный праздник, привлекающий туристов. Собранный сок выпаривают до получения душистой патоки. Лист этого дерева изображен на государственном флаге одного из государств североамериканского континента.
Растения символы 1. Сок этого дерева был основным источником сахара для индейцев Северной Америки. И теперь весной сбор этого сока превращается в настоящий национальный праздник, привлекающий туристов. Собранный сок выпаривают до получения душистой патоки. Лист этого дерева изображен на государственном флаге одного из государств североамериканского континента.
Страница #26
2. Часто это дерево называют проклятым – по преданию, на нем удавился Иуда. Построенные из него строения рушатся, придавливая хозяев, только колом из этого дерева можно убить вампира… Но дурная слава им не заслужена. Из древесины этого дерева в старину клали срубы колодцев, а в наше время делают спички и фанеру.
2. Часто это дерево называют проклятым – по преданию, на нем удавился Иуда. Построенные из него строения рушатся, придавливая хозяев, только колом из этого дерева можно убить вампира… Но дурная слава им не заслужена. Из древесины этого дерева в старину клали срубы колодцев, а в наше время делают спички и фанеру.
2. Часто это дерево называют проклятым – по преданию, на нем удавился Иуда. Построенные из него строения рушатся, придавливая хозяев, только колом из этого дерева можно убить вампира… Но дурная слава им не заслужена. Из древесины этого дерева в старину клали срубы колодцев, а в наше время делают спички и фанеру. 2. Часто это дерево называют проклятым – по преданию, на нем удавился Иуда. Построенные из него строения рушатся, придавливая хозяев, только колом из этого дерева можно убить вампира… Но дурная слава им не заслужена. Из древесины этого дерева в старину клали срубы колодцев, а в наше время делают спички и фанеру.
Страница #27
3. В популярности этого растения немалую роль сыграло то, что форма его корней напоминала фигурку человека, отсюда и пошло его название – «человек-корень». Что это за растение?
3. В популярности этого растения немалую роль сыграло то, что форма его корней напоминала фигурку человека, отсюда и пошло его название – «человек-корень». Что это за растение?
3. В популярности этого растения немалую роль сыграло то, что форма его корней напоминала фигурку человека, отсюда и пошло его название – «человек-корень». Что это за растение? 3. В популярности этого растения немалую роль сыграло то, что форма его корней напоминала фигурку человека, отсюда и пошло его название – «человек-корень». Что это за растение?
Страница #28
4. Это растение было посвящено богу Аполлону. Венком из листьев этого растения награждались художники, артисты и ученые в знак признания их творческих успехов. Что же это за растение?
4. Это растение было посвящено богу Аполлону. Венком из листьев этого растения награждались художники, артисты и ученые в знак признания их творческих успехов. Что же это за растение?
4. Это растение было посвящено богу Аполлону. Венком из листьев этого растения награждались художники, артисты и ученые в знак признания их творческих успехов. Что же это за растение? 4. Это растение было посвящено богу Аполлону. Венком из листьев этого растения награждались художники, артисты и ученые в знак признания их творческих успехов. Что же это за растение?
Страница #29
5. Ветви и листья этого дерева являются олицетворением могущества, долголетия и здоровья. Их изображения есть на гербах, медалях и монетах многих стран. Дерево это является одной из лесообразующих пород Северного полушария. Древние славяне верили, что это дерево священное, приписывали ему чудодейственную силу и посвящали его богу грома и молнии Перуну. Изображение Перуна вырезали только из древесины этого дерева.
5. Ветви и листья этого дерева являются олицетворением могущества, долголетия и здоровья. Их изображения есть на гербах, медалях и монетах многих стран. Дерево это является одной из лесообразующих пород Северного полушария. Древние славяне верили, что это дерево священное, приписывали ему чудодейственную силу и посвящали его богу грома и молнии Перуну. Изображение Перуна вырезали только из древесины этого дерева.
5. Ветви и листья этого дерева являются олицетворением могущества, долголетия и здоровья. Их изображения есть на гербах, медалях и монетах многих стран. Дерево это является одной из лесообразующих пород Северного полушария. Древние славяне верили, что это дерево священное, приписывали ему чудодейственную силу и посвящали его богу грома и молнии Перуну. Изображение Перуна вырезали только из древесины этого дерева. 5. Ветви и листья этого дерева являются олицетворением могущества, долголетия и здоровья. Их изображения есть на гербах, медалях и монетах многих стран. Дерево это является одной из лесообразующих пород Северного полушария. Древние славяне верили, что это дерево священное, приписывали ему чудодейственную силу и посвящали его богу грома и молнии Перуну. Изображение Перуна вырезали только из древесины этого дерева.
Страница #30
Знакомые незнакомцы
1. Какое растение объединяет такие национальные блюда, как итальянская полета, румынская и молдавская мамалыга, грузинская мчади или гоми?
2. Часто это растение называют «зеленой коровой», так как из его семян делают молоко, простоквашу, творог и сыр, а так же масло, заменители какао и шоколада. Назовите это растение.
Знакомые незнакомцы 1. Какое растение объединяет такие национальные блюда, как итальянская полета, румынская и молдавская мамалыга, грузинская мчади или гоми? 2. Часто это растение называют «зеленой коровой», так как из его семян делают молоко, простоквашу, творог и сыр, а так же масло, заменители какао и шоколада. Назовите это растение.
Страница #31
3. В Древнем Риме ее называли капут, что означает «голова», а на греческом оно звучит как «брассо», то есть «трещать»,»хрустеть». А как это растение называем мы?
3. В Древнем Риме ее называли капут, что означает «голова», а на греческом оно звучит как «брассо», то есть «трещать»,»хрустеть». А как это растение называем мы?
4. В древнем Риме их называли «невиданно вкусные оранжевые армянские яблоки». Карл Линней даже увековечил «армянское» происхождение этого культурного растения в его названии – армениака вульгарис. Что это за растение?
3. В Древнем Риме ее называли капут, что означает «голова», а на греческом оно звучит как «брассо», то есть «трещать»,»хрустеть». А как это растение называем мы? 3. В Древнем Риме ее называли капут, что означает «голова», а на греческом оно звучит как «брассо», то есть «трещать»,»хрустеть». А как это растение называем мы? 4. В древнем Риме их называли «невиданно вкусные оранжевые армянские яблоки». Карл Линней даже увековечил «армянское» происхождение этого культурного растения в его названии – армениака вульгарис. Что это за растение?