Методическая защита - 14760_prezentaciya-na-temu-metodicheskaya-zashhita доклад по теме Педагогика

Вашему вниманию предлагается доклад и презентация по теме Методическая защита - 14760_prezentaciya-na-temu-metodicheskaya-zashhita. Данны материал, представленный на 39 страницах, поможет подготовится к уроку Педагогика. Он будет полезен как ученикам и студентам, так и преподавателям школ и вузов. Вы можете ознакомиться и скачать этот и любой другой доклад у нас на сайте. Все материалы абсолютно бесплатны и доступны. Ссылку на скачивание Вы можете найти вконце страницы. Если материал Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте сайт в закладки в своем браузере.
Страница #1
Методическая защита Проектная деятельность Учитель английского языка Джамелошвили О. В.
Страница #2
Метод проектов
« Скажи мне – и я забуду.
         Покажи мне- и я запомню.
           Вовлеки меня- и я научусь»
                  / Китайская пословица /
Метод проектов « Скажи мне – и я забуду. Покажи мне- и я запомню. Вовлеки меня- и я научусь» / Китайская пословица /
Страница #3
Проект это:
Большой труд
Проект – результат усердного труда.
Творчество
Проект –уникальное явление и по содержанию и по языку.
Личностный подход
В проекте используется личный опыт, аспекты личной жизни.
Адаптационность
Проектная деятельность – адаптационная технология высокого уровня.
Проект это: Большой труд Проект – результат усердного труда. Творчество Проект –уникальное явление и по содержанию и по языку. Личностный подход В проекте используется личный опыт, аспекты личной жизни. Адаптационность Проектная деятельность – адаптационная технология высокого уровня.
Страница #4
Что же такое проект? 
Проект –это расширенный вид работы на определенную тему, где содержание и презентация определяются непосредственно теми, кто изучает язык. 
	Учитель или учебное пособие обеспечивает тему, а исполнители проекта сами решают, о чём они будут писать и как преподносить.
Что же такое проект? Проект –это расширенный вид работы на определенную тему, где содержание и презентация определяются непосредственно теми, кто изучает язык. Учитель или учебное пособие обеспечивает тему, а исполнители проекта сами решают, о чём они будут писать и как преподносить.
Страница #5
Результаты проектной деятельности
повышение уровня владения языковым материалом и говорением как одним из видов речевой деятельности;
повышение уровня внутренней мотивации учащихся;
повышение уровня самостоятельности учащихся;
уровня сплоченности коллектива и результативности обучения предмета.
Результаты проектной деятельности повышение уровня владения языковым материалом и говорением как одним из видов речевой деятельности; повышение уровня внутренней мотивации учащихся; повышение уровня самостоятельности учащихся; уровня сплоченности коллектива и результативности обучения предмета.
Страница #6
Проектная работа имеет практическую, теоретическую и познавательную значимость. Ученики используют приобретённые языковые навыки в новых реальных ситуациях.
Проектная работа имеет практическую, теоретическую и познавательную значимость. Ученики используют приобретённые языковые навыки в новых реальных ситуациях.
Страница #7
Алгоритм работы над проектом
Подготовительный этап.
1.Определить тему проекта.
2.Сформулировать проблему
Основной этап.
3.Познакомить с программной лексикой и грамматикой.
4.Ознакомить с аутентичным материалом.
5.Побудить учащихся к  выдвижению своих идей о мини-проектах.
6.Сформировать  группы и распределить  задания по проектной работе.
7.Организовать самостоятельную работу учащихся над мини-проектами.
8.Проконтролировать подготовительные материалы.
Завершающий этап.
9.Помочь оформить проект в виде плаката, путеводителя и т.п.
10.Организовать презентацию и защиту проекта
11.Обсудить результаты, подвести итоги работы.
Алгоритм работы над проектом Подготовительный этап. 1.Определить тему проекта. 2.Сформулировать проблему Основной этап. 3.Познакомить с программной лексикой и грамматикой. 4.Ознакомить с аутентичным материалом. 5.Побудить учащихся к выдвижению своих идей о мини-проектах. 6.Сформировать группы и распределить задания по проектной работе. 7.Организовать самостоятельную работу учащихся над мини-проектами. 8.Проконтролировать подготовительные материалы. Завершающий этап. 9.Помочь оформить проект в виде плаката, путеводителя и т.п. 10.Организовать презентацию и защиту проекта 11.Обсудить результаты, подвести итоги работы.
Страница #8
Темы проектов
Культура стран изучаемых языков
Охрана окружающей среды
Средства массовой информации
Путешествие
Моя семья
Домашние животные
Рождество и Новый год
Моя первая английская книга
Темы проектов Культура стран изучаемых языков Охрана окружающей среды Средства массовой информации Путешествие Моя семья Домашние животные Рождество и Новый год Моя первая английская книга
Страница #9
Типы проектных работ учащихся
исследовательский, 
творческий, 
игро-ролевой, 
информационный
Типы проектных работ учащихся исследовательский, творческий, игро-ролевой, информационный
Страница #10
My family
My family
Страница #11
My pet
My pet
Страница #12
My first book
My first book
Страница #13
Travelling
Travelling
Страница #14
Environmental Problems
Environmental Problems
Страница #15
My favourite film/book
My favourite film/book
Страница #16
My native village
                 The place where we live is a settlement. Its name is Sanamer. It is our small native land. It is located not far from spa town Yessentuki.
          The name” Sanamer” comes from the place where our grandparents lived in Georgia. It means a hay place if you translate it from Greek. There were some Greek settlements there. In 1938 our grandfathers and grandmothers had to move from Georgia to Russia because of the decision to build a hydroelectric power station and an artificial water pool on the place of those villages.
         So 15 Greek families came here and founded our settlement. They were met by the hospitable Russian people. Though they were given some money, wood for building of 10 houses, those were very difficult years. They didn’t speak Russian and knew very few Russian words. In 1940 the elementary school was opened. Our grandparents survived because they did all together. When the Great Patriotic War began 38 men went to protect our Motherland. Many of them didn’t return home. But people, most of them women, worked from morning till night. Four women were awarded with medals “The hero of socialist labour”.
          The secondary school was opened in 1961. In 1990 it was decided to learn Greek as the native language.
          Now Sanamer is more than 70 years old. More than 2500 people live here and they are of different nationalities. It becomes nicer and nicer.
          We have just celebrated the 50th anniversary of our school. As a present we were given a modern well-equipped gymnasium. It is especially pleasant for us in the anniversary year. But we have a dream. All of us are looking forward to building a new school.  There is a project of the new school. We hope our dream will come true.
          We love our settlement Sanamer and we shall never stop loving it.
My native village The place where we live is a settlement. Its name is Sanamer. It is our small native land. It is located not far from spa town Yessentuki. The name” Sanamer” comes from the place where our grandparents lived in Georgia. It means a hay place if you translate it from Greek. There were some Greek settlements there. In 1938 our grandfathers and grandmothers had to move from Georgia to Russia because of the decision to build a hydroelectric power station and an artificial water pool on the place of those villages. So 15 Greek families came here and founded our settlement. They were met by the hospitable Russian people. Though they were given some money, wood for building of 10 houses, those were very difficult years. They didn’t speak Russian and knew very few Russian words. In 1940 the elementary school was opened. Our grandparents survived because they did all together. When the Great Patriotic War began 38 men went to protect our Motherland. Many of them didn’t return home. But people, most of them women, worked from morning till night. Four women were awarded with medals “The hero of socialist labour”. The secondary school was opened in 1961. In 1990 it was decided to learn Greek as the native language. Now Sanamer is more than 70 years old. More than 2500 people live here and they are of different nationalities. It becomes nicer and nicer. We have just celebrated the 50th anniversary of our school. As a present we were given a modern well-equipped gymnasium. It is especially pleasant for us in the anniversary year. But we have a dream. All of us are looking forward to building a new school. There is a project of the new school. We hope our dream will come true. We love our settlement Sanamer and we shall never stop loving it.
Страница #17
Разные темы проектов
Разные темы проектов
Страница #18
Электронные проекты, созданные учащимися
Электронные проекты, созданные учащимися
Страница #19
Информация вложена в изображении слайда
Страница #20
Информация вложена в изображении слайда
Страница #21
Информация вложена в изображении слайда
Страница #22
Защита проектов
Защита проектов
Страница #23
Защита проектов
Защита проектов
Страница #24
Защита проектов
Защита проектов
Страница #25
Ролевая игра 
“Why is English so popular?”
 в 8 классе.
Ролевая игра “Why is English so popular?” в 8 классе.
Страница #26
Использование метода проектов при изучении темы «Глобализация»
Использование метода проектов при изучении темы «Глобализация»
Страница #27
.
Цель урока: формирование учебно - познавательной, коммуникативной компетенций учащихся путём организации речевого взаимодействия по проблеме урока «За или против глобализации?»
Игро-ролевой проект
Судебное заседание
. Цель урока: формирование учебно - познавательной, коммуникативной компетенций учащихся путём организации речевого взаимодействия по проблеме урока «За или против глобализации?» Игро-ролевой проект Судебное заседание
Страница #28
Задачи урока:

Образовательные: дать определение понятию явления глобализации, более глубокое усвоение знаний по данной теме, высокий уровень обобщения, систематизации.
Развивающие: формировать умение анализировать социальное явление с различных сторон, видеть его как позитивные так и  негативные последствия. Развивать умение выявлять проблему, сопоставлять и оценивать различные точки зрения по спорному вопросу,     формулировать выводы; развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности, закономерности, анализировать, сопоставлять, сравнивать.
 
Воспитательные: воспитывать общую культуру, воспитание толерантности, чувства ответственности за будущее планеты
Задачи урока: Образовательные: дать определение понятию явления глобализации, более глубокое усвоение знаний по данной теме, высокий уровень обобщения, систематизации. Развивающие: формировать умение анализировать социальное явление с различных сторон, видеть его как позитивные так и негативные последствия. Развивать умение выявлять проблему, сопоставлять и оценивать различные точки зрения по спорному вопросу, формулировать выводы; развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности, закономерности, анализировать, сопоставлять, сравнивать.   Воспитательные: воспитывать общую культуру, воспитание толерантности, чувства ответственности за будущее планеты
Страница #29
Этапы работы над проектом
1. Составление общего представления о том, что такое глобализация. Определение проблемы, выдвижение гипотез, деление на группы, составление плана работы.  
2.Проведение исследования:
- работа с текстом как источником информации;
- самостоятельный поиск необходимой информации (в  книгах, журналах, СМИ, интернете); 
-проведение опроса как средства получения дополнительной информации; 
-анализ собранной информации.
3.Оформление результатов исследования: работа учащихся по составлению полного текста презентации.
4. Представление результатов. Защита проекта.
5. Анализ результатов.
Этапы работы над проектом 1. Составление общего представления о том, что такое глобализация. Определение проблемы, выдвижение гипотез, деление на группы, составление плана работы.   2.Проведение исследования: - работа с текстом как источником информации; - самостоятельный поиск необходимой информации (в книгах, журналах, СМИ, интернете); -проведение опроса как средства получения дополнительной информации; -анализ собранной информации. 3.Оформление результатов исследования: работа учащихся по составлению полного текста презентации. 4. Представление результатов. Защита проекта. 5. Анализ результатов.
Страница #30
Опрос учащихся и учителей о глобализации
Опрос учащихся и учителей о глобализации
Страница #31
Опрос учащихся и учителей о глобализации
Опрос учащихся и учителей о глобализации
Страница #32
Начало урока
Начало урока
Страница #33
Выступление прокурора
Выступление прокурора
Страница #34
Выступление свидетелей обвинителя
Выступление свидетелей обвинителя
Страница #35
Выступление адвоката
Выступление адвоката
Страница #36
Выступление свидетелей защиты
Выступление свидетелей защиты
Страница #37
Судебное заседание
Судебное заседание
Страница #38
Подведение итогов урока
Подведение итогов урока
Страница #39
Используемые интернет-ресурсы
Видеофильмы:
« Globalization»;
« Globalization and Coca - Cola Company»;
«The hidden face of globalization»
Презентация 
«What is globalization?»
Используемые интернет-ресурсы Видеофильмы: « Globalization»; « Globalization and Coca - Cola Company»; «The hidden face of globalization» Презентация «What is globalization?»
Скачать готовые презентаций по педагогике. Педагогика – Наука о воспитании и обучении. Разнообразие презентации по педагогике, доступных для скачивания на нашем сайте, позволят вам эффективно и интересно провести школьные занятия, посвященные самым разным темам. Грамотная структура подачи информации и большое количество слайдов помогут передать информацию в понятной форме.