Системно-деятельностный подход - 14763_prezentaciya-na-temu-sistemnodeyatelnostnyj-podxod доклад по теме Педагогика

Доклад раскрывает тему "Системно-деятельностный подход - 14763_prezentaciya-na-temu-sistemnodeyatelnostnyj-podxod".
Презентация поможет подготовится к предмету Педагогика, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 17 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
Страница №2
Информация вложена в изображении слайда
Страница №3
Задача системы образования состоит не в передаче объема знаний, а в том, чтобы научить учиться. 
		При этом становление учебной деятельности означает становление духовного развития личности. 	Кризис образования заключается в обнищании души при обогащении информацией.
Задача системы образования состоит не в передаче объема знаний, а в том, чтобы научить учиться. При этом становление учебной деятельности означает становление духовного развития личности. Кризис образования заключается в обнищании души при обогащении информацией.
Страница №4
Информация вложена в изображении слайда
Страница №5
Собственная  УД школьников – важная составляющая СДП
Собственная УД школьников – важная составляющая СДП
Страница №6
Информация вложена в изображении слайда
Страница №7
Информация вложена в изображении слайда
Страница №8
Реализовать в полном объеме деятельностный  подход можно,  используя  совокупность технологий:
технологии проблемного обучения;
технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения);
технология оценивания учебных успехов;
технологии организации проектной деятельности;
технология полного усвоения;
технология проблемно-диалогического обучения.
Реализовать в полном объеме деятельностный подход можно, используя совокупность технологий: технологии проблемного обучения; технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения); технология оценивания учебных успехов; технологии организации проектной деятельности; технология полного усвоения; технология проблемно-диалогического обучения.
Страница №9
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»
Приём «инсерт, или условные значки»
Приём «сюжетная таблица»
Помогает детям воссоздавать сюжет, овладевать сюжетным мышлением.
Приём “дерево предсказаний” 
Приём “мысли по аналогии”;
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Приём «инсерт, или условные значки» Приём «сюжетная таблица» Помогает детям воссоздавать сюжет, овладевать сюжетным мышлением. Приём “дерево предсказаний” Приём “мысли по аналогии”;
Страница №10
Прием “ Толстые и тонкие вопросы”
Прием “ Толстые и тонкие вопросы”
Вопросы, требующие простого, односложного ответа, и вопросы, требующие подробного, развернутого ответа.
Прием “Ключевые слова”
Прием “Написание эссе”
Приём «размышление от обратного»
Приём «чтение со стопами»
Прием “ Толстые и тонкие вопросы” Прием “ Толстые и тонкие вопросы” Вопросы, требующие простого, односложного ответа, и вопросы, требующие подробного, развернутого ответа. Прием “Ключевые слова” Прием “Написание эссе” Приём «размышление от обратного» Приём «чтение со стопами»
Страница №11
Основная задача школы - дать хорошие 
   Основная задача школы - дать хорошие 
прочные знания.
Основная задача школы - дать хорошие Основная задача школы - дать хорошие прочные знания.
Страница №12
Информация вложена в изображении слайда
Страница №13
Информация вложена в изображении слайда
Страница №14
Информация вложена в изображении слайда
Страница №15
Синквейн на тему « Системно- деятельностный подход
1.Деятельностный подход
2. Творческий, познавательный
3. Озадачить, взаимодействовать, сотрудничать
4. Изменяет мое отношение к ученикам
5. Сотрудничество
Синквейн на тему « Системно- деятельностный подход 1.Деятельностный подход 2. Творческий, познавательный 3. Озадачить, взаимодействовать, сотрудничать 4. Изменяет мое отношение к ученикам 5. Сотрудничество
Страница №16
Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;
Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;
Веди ученика от собственного опыта к общественному;
Будьте не «НАД», а «РЯДОМ»;
Радуйся вопросу, но отвечать не спеши;
Учи анализировать каждый этап работы;
Критикуя, стимулируй ученика.
Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Веди ученика от собственного опыта к общественному; Будьте не «НАД», а «РЯДОМ»; Радуйся вопросу, но отвечать не спеши; Учи анализировать каждый этап работы; Критикуя, стимулируй ученика.
Страница №17
Информация вложена в изображении слайда