Первые уроки школьной отметки - 14767_prezentaciya-na-temu-pervye-uroki-shkolnoj-otmetki доклад по теме Педагогика

Вашему вниманию предлагается доклад и презентация по теме Первые уроки школьной отметки - 14767_prezentaciya-na-temu-pervye-uroki-shkolnoj-otmetki. Данны материал, представленный на 19 страницах, поможет подготовится к уроку Педагогика. Он будет полезен как ученикам и студентам, так и преподавателям школ и вузов. Вы можете ознакомиться и скачать этот и любой другой доклад у нас на сайте. Все материалы абсолютно бесплатны и доступны. Ссылку на скачивание Вы можете найти вконце страницы. Если материал Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте сайт в закладки в своем браузере.
Страница #1
Первые уроки школьной отметки Торопова К.А., учитель начальных классов МКОУ «Мисковская СОШ» Костромской муниципальный район 2015 год
Страница #2
Что такое оценка и отметка?
Оценка есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения.
Отметкой оценивается результат обучения-качество усвоения предметных знаний, умений, навыков, их соответствие требованиям государственного стандарта начального образования
Что такое оценка и отметка? Оценка есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения. Отметкой оценивается результат обучения-качество усвоения предметных знаний, умений, навыков, их соответствие требованиям государственного стандарта начального образования
Страница #3
Словесное оценивание
Степень сформированности учебной деятельности (коммуникативной, читательской, трудовой, художественной)
Степень развития основных качеств умственной деятельности (умения наблюдать, анализировать, сравнивать, связно излагать мысли , творчески решать задачи)
Уровень развития познавательной активности, интересов
Степень прилежания и старания
Словесное оценивание Степень сформированности учебной деятельности (коммуникативной, читательской, трудовой, художественной) Степень развития основных качеств умственной деятельности (умения наблюдать, анализировать, сравнивать, связно излагать мысли , творчески решать задачи) Уровень развития познавательной активности, интересов Степень прилежания и старания
Страница #4
Функции контроля и оценки
Социальная
Образовательная
Воспитательная
Эмоциональная
Информационная
Управления
Функции контроля и оценки Социальная Образовательная Воспитательная Эмоциональная Информационная Управления
Страница #5
Требования к оцениванию
Учёт психологических особенностей младшего школьника (слабый самоконтроль, неумение объективно оценить свой результат, неадекватность принятия оценки учителя)
Объективность оценивания – оценивается только результат деятельности
Формирование самооценки (умение оценивать свою работу, сравнивать с эталоном, видеть ошибки, знать требования к работам разного вида)
Требования к оцениванию Учёт психологических особенностей младшего школьника (слабый самоконтроль, неумение объективно оценить свой результат, неадекватность принятия оценки учителя) Объективность оценивания – оценивается только результат деятельности Формирование самооценки (умение оценивать свою работу, сравнивать с эталоном, видеть ошибки, знать требования к работам разного вида)
Страница #6
Результаты анкетирования родителей
Когда мой ребёнок идёт в школу, то я прошу его:
Быть внимательным – 50%
Хорошо себя вести – 15%
Быть умницей и молодцом – 13%
Соблюдать ПДД – 10%
Хорошо учиться – 4%
Стараться – 4%
Не опаздывать – 2%
Быть активным – 2%
Проверить портфель – 2%
Звонить в сложной ситуации – 2%
Результаты анкетирования родителей Когда мой ребёнок идёт в школу, то я прошу его: Быть внимательным – 50% Хорошо себя вести – 15% Быть умницей и молодцом – 13% Соблюдать ПДД – 10% Хорошо учиться – 4% Стараться – 4% Не опаздывать – 2% Быть активным – 2% Проверить портфель – 2% Звонить в сложной ситуации – 2%
Страница #7
Когда мой ребёнок идёт в школу, то
Ничего – 38%
Внимательности– 21%
Хорошего поведения- 12%
Соблюдать ПДД -8%
Хороших знаний -6%
«Пятёрок» -6%
Идти домой после школы-4%
Полной отдачи-2%
Не разговаривать с посторонними-2%
Когда мой ребёнок идёт в школу, то Ничего – 38% Внимательности– 21% Хорошего поведения- 12% Соблюдать ПДД -8% Хороших знаний -6% «Пятёрок» -6% Идти домой после школы-4% Полной отдачи-2% Не разговаривать с посторонними-2%
Страница #8
Когда мой ребёнок получает
Хвалю – 70%
Делаю подарок – 15%
Радуюсь – 8%
Разрешаю играть в компьютер – 2%
Когда мой ребёнок получает Хвалю – 70% Делаю подарок – 15% Радуюсь – 8% Разрешаю играть в компьютер – 2%
Страница #9
Наиболее употребляемые фразы при общении с детьми:
Что ты получил сегодня? -92%
Не расстаривайся, у нас есть время исправить – 58%
Тебе нужна помощь или ты попробуешь исправить сам? -69%
Садись и учи, а я потом проверю -60%
Я так и знала. И в кого ты такой уродился.-2%
Кто-нибудь получил отметку лучше чем ты? -12%
Знаешь, когда я был маленьким, мне тоже это давалось с трудом -33%
Посмотри как я учился, а ты? -2%
Давай попробуем разобраться, что тебе трудно. -67%
Марш в свою комнату и не показывайся мне на глаза. –2%
Наиболее употребляемые фразы при общении с детьми: Что ты получил сегодня? -92% Не расстаривайся, у нас есть время исправить – 58% Тебе нужна помощь или ты попробуешь исправить сам? -69% Садись и учи, а я потом проверю -60% Я так и знала. И в кого ты такой уродился.-2% Кто-нибудь получил отметку лучше чем ты? -12% Знаешь, когда я был маленьким, мне тоже это давалось с трудом -33% Посмотри как я учился, а ты? -2% Давай попробуем разобраться, что тебе трудно. -67% Марш в свою комнату и не показывайся мне на глаза. –2%
Страница #10
Результаты анкетирования учащихся
Если я получаю:
Радуюсь – 58%
Меня хвалят – 18%
Рассказываю родителям -15%
Покупаю сладости – 5%
Скачу – 2%
Результаты анкетирования учащихся Если я получаю: Радуюсь – 58% Меня хвалят – 18% Рассказываю родителям -15% Покупаю сладости – 5% Скачу – 2%
Страница #11
Родители говорят, что я
На «5» – 42%
Хорошо – 47%
В школе – 5%
Лучше – 4%
С удовольствием – 2%
Родители говорят, что я На «5» – 42% Хорошо – 47% В школе – 5% Лучше – 4% С удовольствием – 2%
Страница #12
Если я получаю «пять», 
то родители мне:
Хвалят меня – 45%
Радуются за меня – 18%
Покупают подарки – 16%
Разрешают играть в компьютер – 4%
Обожают, целуют – 4%
Гордятся – 4%
Разрешают веселиться – 2%
Нет ответа – 9%
Если я получаю «пять», то родители мне: Хвалят меня – 45% Радуются за меня – 18% Покупают подарки – 16% Разрешают играть в компьютер – 4% Обожают, целуют – 4% Гордятся – 4% Разрешают веселиться – 2% Нет ответа – 9%
Страница #13
Если я что-то не понимаю в домашнем задании, то родители говорят:
Подумай – 44%
Давай помогу – 30%
Давай разберёмся вместе – 5%
Слушай лучше – 5%
Переключись – 4%
Делай сам – 2%
Иди к другому – 2%
Нет ответа – 7%
Если я что-то не понимаю в домашнем задании, то родители говорят: Подумай – 44% Давай помогу – 30% Давай разберёмся вместе – 5% Слушай лучше – 5% Переключись – 4% Делай сам – 2% Иди к другому – 2% Нет ответа – 7%
Страница #14
Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь, то они говорят:
Помогают – 75%
«Делай сам» – 13%
«Позже!» – 4%
Не отзываются – 4%
«Делай на черновик, потом проверю» – 2%
«Что случилось?» – 2%
Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь, то они говорят: Помогают – 75% «Делай сам» – 13% «Позже!» – 4% Не отзываются – 4% «Делай на черновик, потом проверю» – 2% «Что случилось?» – 2%
Страница #15
Родители хотят, чтобы я был:
Умным – 50%
Отличником – 25%
Хорошим – 11%
Старательным – 2%
Послушным- 2%
Внимательным – 2%
Ударником – 2%
Взрослым – 2%
Балериной – 2%
Нет ответа – 4%
Родители хотят, чтобы я был: Умным – 50% Отличником – 25% Хорошим – 11% Старательным – 2% Послушным- 2% Внимательным – 2% Ударником – 2% Взрослым – 2% Балериной – 2% Нет ответа – 4%
Страница #16
Как относиться к отметкам ребёнка?
Не ругайте ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть хорошим в наших глазах. Если быть таким не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться.
Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного труда.
Как относиться к отметкам ребёнка? Не ругайте ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть хорошим в наших глазах. Если быть таким не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться. Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного труда.
Страница #17
Запреты самому себе
Не заставляйте ребёнка вымаливать себе отметку ради вашего душевного спокойствия
Не учите ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради высокой отметки
Никогда не выражайте сомнений по поводу объективностивыставленной отметки вашему ребёнку вслух. Есть сомнения – идите в школу, попытайтесь объективно разобраться.
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребёнка.
Запреты самому себе Не заставляйте ребёнка вымаливать себе отметку ради вашего душевного спокойствия Не учите ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради высокой отметки Никогда не выражайте сомнений по поводу объективностивыставленной отметки вашему ребёнку вслух. Есть сомнения – идите в школу, попытайтесь объективно разобраться. Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребёнка.
Страница #18
Способы поощрения
Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
Устраивайте праздники по случаю получения хорошей отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается надолго и его хочется повторить.
Демонстрируйте результаты своего труда, своих успехов, чтобы ребёнку хотелось вам подражать!
Способы поощрения Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью. Устраивайте праздники по случаю получения хорошей отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается надолго и его хочется повторить. Демонстрируйте результаты своего труда, своих успехов, чтобы ребёнку хотелось вам подражать!
Страница #19
Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребёнка за плохую отметку или неаккуратно выполненное домашнее задание, вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над тем, захочет ли ваш ребёнок через много-много летвспомнить вас и ваши родительские уроки. В конце концов радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!
Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребёнка за плохую отметку или неаккуратно выполненное домашнее задание, вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над тем, захочет ли ваш ребёнок через много-много летвспомнить вас и ваши родительские уроки. В конце концов радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!
Скачать готовые презентаций по педагогике. Педагогика – Наука о воспитании и обучении. Разнообразие презентации по педагогике, доступных для скачивания на нашем сайте, позволят вам эффективно и интересно провести школьные занятия, посвященные самым разным темам. Грамотная структура подачи информации и большое количество слайдов помогут передать информацию в понятной форме.