Сравнение диких и домашних животных доклад по теме Обществознание

Доклад раскрывает тему "Сравнение диких и домашних животных ".
Презентация поможет подготовится к предмету Обществознание, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 13 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
СРАВНЕНИЕ ДИКИХ И ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ Выполнила: воспитатель подготовительной группы Слегина Рамиля Гумяровна
Страница №2
Тема: Сравнение диких и домашних животных
Цели: 
Уточнить с детьми признаки домашних животных. 
Показать, что они отличаются от диких.
Упражнять умственные способности детей.
Развивать речь, внимание, наблюдательность, память, мышление, артистические способности.
Тема: Сравнение диких и домашних животных Цели: Уточнить с детьми признаки домашних животных. Показать, что они отличаются от диких. Упражнять умственные способности детей. Развивать речь, внимание, наблюдательность, память, мышление, артистические способности.
Страница №3
Ход занятия:
I. Орг.момент
- Ребята, на сегодняшнем занятии мы с вами узнаем чем же отличаются дикие животные от домашних.
II. Активизация знаний
Загадывание загадок.
- Ребята, а сейчас мы с вами будем отгадывать загадки. Отгадку нужно найти на картинке.
Ход занятия: I. Орг.момент - Ребята, на сегодняшнем занятии мы с вами узнаем чем же отличаются дикие животные от домашних. II. Активизация знаний Загадывание загадок. - Ребята, а сейчас мы с вами будем отгадывать загадки. Отгадку нужно найти на картинке.
Страница №4
1) Спереди – пятачок,
              1) Спереди – пятачок,
                  Сзади – крючок,
                  Посредине – спинка,
                  На спинке – щетинка.
                                     (Свинья)
              2) Кто не прядёт, не ткёт
                   А людей одевает. 
                                     (Овца)
1) Спереди – пятачок, 1) Спереди – пятачок, Сзади – крючок, Посредине – спинка, На спинке – щетинка. (Свинья) 2) Кто не прядёт, не ткёт А людей одевает. (Овца)
Страница №5
3) Рыжий молокозавод
              3) Рыжий молокозавод
                  День жуёт и ночь жуёт,
                  Ведь траву не так легко
                  Переработать в молоко.
                                 (Корова)
              4) Я копытами стучу, стучу,
                  Я скачу, скачу
                  Развивается игриво
                  На ветру густая грива.
                                  (Кони)
3) Рыжий молокозавод 3) Рыжий молокозавод День жуёт и ночь жуёт, Ведь траву не так легко Переработать в молоко. (Корова) 4) Я копытами стучу, стучу, Я скачу, скачу Развивается игриво На ветру густая грива. (Кони)
Страница №6
5) Коричневый, но не шоколад,
              5) Коричневый, но не шоколад,
                  Большой, но не слон,
                  Любит мёд, но не пчела,
                  Спит всю зиму, но не ёж.
                                (Медведь)
       Дети показывают отгадки на картинке.
    -  Кто в этой группе животных лишний и почему?  
    (Лишний – медведь, т.к. все остальные животные – домашние)
5) Коричневый, но не шоколад, 5) Коричневый, но не шоколад, Большой, но не слон, Любит мёд, но не пчела, Спит всю зиму, но не ёж. (Медведь) Дети показывают отгадки на картинке. - Кто в этой группе животных лишний и почему? (Лишний – медведь, т.к. все остальные животные – домашние)
Страница №7
III. - А сейчас мы с вами узнаем «Почему медведя назвали медведем?»
III. - А сейчас мы с вами узнаем «Почему медведя назвали медведем?»
     Инсценирование сказки.
    - Эй, Мишка – медведь, на вопрос ответь.
    - Какой вопрос, стрекотуха?
    - Почему тебя медведем зовут?
    Глухаря – понятно: он весной глухой.
    Зайца - беляка – понятно: он зимой белый как снег.     А вот медведь - непонятно!
   - Бестолковая ты птица! Медведь - значит медоед. Мёд я ем , вот что!
III. - А сейчас мы с вами узнаем «Почему медведя назвали медведем?» III. - А сейчас мы с вами узнаем «Почему медведя назвали медведем?» Инсценирование сказки. - Эй, Мишка – медведь, на вопрос ответь. - Какой вопрос, стрекотуха? - Почему тебя медведем зовут? Глухаря – понятно: он весной глухой. Зайца - беляка – понятно: он зимой белый как снег. А вот медведь - непонятно! - Бестолковая ты птица! Медведь - значит медоед. Мёд я ем , вот что!
Страница №8
IV.  - Ребята, а сейчас назовите других известных вам животных? Почему они считаются домашними?
  IV.  - Ребята, а сейчас назовите других известных вам животных? Почему они считаются домашними?
   ( Выставляем иллюстрацию с изображением свиньи , уточняем особенности её жизни.)
IV. - Ребята, а сейчас назовите других известных вам животных? Почему они считаются домашними? IV. - Ребята, а сейчас назовите других известных вам животных? Почему они считаются домашними? ( Выставляем иллюстрацию с изображением свиньи , уточняем особенности её жизни.)
Страница №9
V.  - Чем дикие животные отличаются от домашних?
 V.  - Чем дикие животные отличаются от домашних?
( Показ иллюстрации с изображением кабана) 
 (Рассказываем о его жизни в лесу)
  - Каких вы ещё знаете диких животных?
  - Что будет со свиньёй ( домашним животным) если она окажется в лесу; сможет ли он выжить? ( ответы детей)
V. - Чем дикие животные отличаются от домашних? V. - Чем дикие животные отличаются от домашних? ( Показ иллюстрации с изображением кабана) (Рассказываем о его жизни в лесу) - Каких вы ещё знаете диких животных? - Что будет со свиньёй ( домашним животным) если она окажется в лесу; сможет ли он выжить? ( ответы детей)
Страница №10
VI. Физкультминутка
VI. Физкультминутка
      Зайцы скачут скок-скок!
      Да на беленький снежок
      Приседают, слушают,
      Не идёт ли серый волк.
      Раз – согнуться, разогнуться,
      Два – нагнуться, подтянуться,
      Три – в ладоши три хлопка,
      Головою три кивка.
VI. Физкультминутка VI. Физкультминутка Зайцы скачут скок-скок! Да на беленький снежок Приседают, слушают, Не идёт ли серый волк. Раз – согнуться, разогнуться, Два – нагнуться, подтянуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка.
Страница №11
VII. Продолжите перечисление, кто кем был в детстве, или детёнышей взрослых животных.
  VII. Продолжите перечисление, кто кем был в детстве, или детёнышей взрослых животных.
      Утка - ( утёнком )
      Гусь - ( гусёнком )
      Свинья - ( поросёнком )
      Корова - ( телёнком )
      Козёл - (козлёнком )
      Заяц - ( зайчонком )
      Волк - ( волчонком )
      Лиса - ( лисёнком )
VII. Продолжите перечисление, кто кем был в детстве, или детёнышей взрослых животных. VII. Продолжите перечисление, кто кем был в детстве, или детёнышей взрослых животных. Утка - ( утёнком ) Гусь - ( гусёнком ) Свинья - ( поросёнком ) Корова - ( телёнком ) Козёл - (козлёнком ) Заяц - ( зайчонком ) Волк - ( волчонком ) Лиса - ( лисёнком )
Страница №12
VIII. Игра (Пантомима)
VIII. Игра (Пантомима)
      «Догадайся, что показал»
      Цель: Развивать внимание, наблюдательность, речь, терпение. 
      Содержание: Желающий изображает предмет (живой или неживой), не произнося никаких звуков.
   Остальные пытаются  догадаться что изображается.
VIII. Игра (Пантомима) VIII. Игра (Пантомима) «Догадайся, что показал» Цель: Развивать внимание, наблюдательность, речь, терпение. Содержание: Желающий изображает предмет (живой или неживой), не произнося никаких звуков. Остальные пытаются догадаться что изображается.
Страница №13
IX. Итог занятия
IX. Итог занятия
    1) – Ребята, о ком сегодня мы с вами говорили?
( о домашних и диких животных )
    2) – Чем отличаются дикие животные от домашних?
         - Продолжите пожалуйста фразу:
          « Сегодня я узнал»
       Занятие окончено.
IX. Итог занятия IX. Итог занятия 1) – Ребята, о ком сегодня мы с вами говорили? ( о домашних и диких животных ) 2) – Чем отличаются дикие животные от домашних? - Продолжите пожалуйста фразу: « Сегодня я узнал» Занятие окончено.