Тема Валентин Григорьевич Распутин Мама куда – то ушла 3 класс доклад по теме Литература

Доклад раскрывает тему " Тема Валентин Григорьевич Распутин Мама куда – то ушла 3 класс ".
Презентация поможет подготовится к предмету Литература, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 10 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
Тема: Валентин Григорьевич Распутин «Мама куда – то ушла». 3 класс
Страница №2
Цели: 
Познакомить с творчеством В.Г.Распутина;
 2. Развитие грамотной речи учащихся;
 3.Учить детей понимать чувства других людей, сопереживать,                                                                               пробуждать в них доброту.
Цели: Познакомить с творчеством В.Г.Распутина; 2. Развитие грамотной речи учащихся; 3.Учить детей понимать чувства других людей, сопереживать, пробуждать в них доброту.
Страница №3
Оборудование: 
1.Доска – эпиграф:
                 «Что в сердце нашем самое святое?
	             Навряд ли надо думать и гадать.
	             Есть в мире слово самое простое
	             И самое возвышенное – Мать!»
	                                                        Э.Асадов.
2.Выставка книг, посвящённая мамам;
 3. Магнитофон;
 4. Записи: песня о маме, лирическая музыка.
Оборудование: 1.Доска – эпиграф: «Что в сердце нашем самое святое? Навряд ли надо думать и гадать. Есть в мире слово самое простое И самое возвышенное – Мать!» Э.Асадов. 2.Выставка книг, посвящённая мамам; 3. Магнитофон; 4. Записи: песня о маме, лирическая музыка.
Страница №4
Знать: 
творчество и произведения писателя – современника  В.Г.Распутина.
  Уметь: 
грамотно строить предложения;
работать с книгой.
Знать: творчество и произведения писателя – современника В.Г.Распутина. Уметь: грамотно строить предложения; работать с книгой.
Страница №5
Ход урока:
Организационный момент.
Проверка домашнего задания:
С творчеством, какого писателя мы познакомились на прошлом уроке?                             / мы познакомились с творчеством Андрея Платонова/
Какое произведение Андрея Платонова изучали?
	  /с произведением «Ещё мама»/
Дома вы ещё раз перечитали  рассказ А.Платонова «Ещё мама», какие эпизоды (моменты) вас взволновали больше всего?
    1.Разговор Артёма и мамы /в лицах/; стр. 147 -148.
      Почему же Артём не хотел идти в школу?
	/ Артём не хотел идти в школу, т.к. он боялся, что мама будет скучать/.
Ход урока: Организационный момент. Проверка домашнего задания: С творчеством, какого писателя мы познакомились на прошлом уроке? / мы познакомились с творчеством Андрея Платонова/ Какое произведение Андрея Платонова изучали? /с произведением «Ещё мама»/ Дома вы ещё раз перечитали рассказ А.Платонова «Ещё мама», какие эпизоды (моменты) вас взволновали больше всего? 1.Разговор Артёма и мамы /в лицах/; стр. 147 -148. Почему же Артём не хотел идти в школу? / Артём не хотел идти в школу, т.к. он боялся, что мама будет скучать/.
Страница №6
2.Прочитайте отрывок, в котором описывается момент расставания Артёма с мамой, стр.148. 
2.Прочитайте отрывок, в котором описывается момент расставания Артёма с мамой, стр.148. 
Что вас взволновало в этом отрывке?
	/бережное отношение между мамой и сыном, нежелание расставаться/.
Как Артём вёл себя в школе?
/он был невнимателен, думал о маме/
 3.Что же сказала ему Аполлинария Николаевна, что заставило его внимательно слушать учителя? Давайте прочитаем /в лицах/; стр. 152.
Какое первое слово написала Аполлинария Николаевна?
	/мама/
А почему, как вы думаете?
 /потому что мама самый близкий человек, и первое слово, которое мы говорим – мама/
2.Прочитайте отрывок, в котором описывается момент расставания Артёма с мамой, стр.148. 2.Прочитайте отрывок, в котором описывается момент расставания Артёма с мамой, стр.148. Что вас взволновало в этом отрывке? /бережное отношение между мамой и сыном, нежелание расставаться/. Как Артём вёл себя в школе? /он был невнимателен, думал о маме/ 3.Что же сказала ему Аполлинария Николаевна, что заставило его внимательно слушать учителя? Давайте прочитаем /в лицах/; стр. 152. Какое первое слово написала Аполлинария Николаевна? /мама/ А почему, как вы думаете? /потому что мама самый близкий человек, и первое слово, которое мы говорим – мама/
Страница №7
Чтение эпиграфа:           « Что в сердце самое нашем самое святое?
Чтение эпиграфа:           « Что в сердце самое нашем самое святое?
	                                  Навряд ли надо думать и гадать.
	                                  Есть в мире слово самое простое
                                        И самое возвышенное – МАТЬ!»
 Новый материал :
Сообщение темы и постановка целей урока:
      А сегодня на уроке мы будем знакомиться с произведением Валентина Григорьевича Распутина «Мама куда – то ушла».  
Знакомство с произведением (чтение учащимися-5 чел.)
	                                                                               Стр.154 – 158.
Беседа по содержанию:
Что случилось с малышом, о котором говориться в рассказе?
	/малыш остался дама один/
А кто из вас оказывался в подобной ситуации? Поднимите руки.
Что вы чувствовали?       /одиночество, было скучно/
Что бы вы могли сказать этому малышу, чтобы его успокоить?
	/не плачь, мама скоро придёт; не плачь, ты ведь уже большой; не грусти, поиграй/
А что сделал мальчик, чтобы не плакать?
	/он стал играть со своей игрушкой – зайцем/
Давайте об этом прочитаем (выборочное чтение, стр.156)
Чтение эпиграфа: « Что в сердце самое нашем самое святое? Чтение эпиграфа: « Что в сердце самое нашем самое святое? Навряд ли надо думать и гадать. Есть в мире слово самое простое И самое возвышенное – МАТЬ!» Новый материал : Сообщение темы и постановка целей урока: А сегодня на уроке мы будем знакомиться с произведением Валентина Григорьевича Распутина «Мама куда – то ушла». Знакомство с произведением (чтение учащимися-5 чел.) Стр.154 – 158. Беседа по содержанию: Что случилось с малышом, о котором говориться в рассказе? /малыш остался дама один/ А кто из вас оказывался в подобной ситуации? Поднимите руки. Что вы чувствовали? /одиночество, было скучно/ Что бы вы могли сказать этому малышу, чтобы его успокоить? /не плачь, мама скоро придёт; не плачь, ты ведь уже большой; не грусти, поиграй/ А что сделал мальчик, чтобы не плакать? /он стал играть со своей игрушкой – зайцем/ Давайте об этом прочитаем (выборочное чтение, стр.156)
Страница №8
Физ. Минутка:          А теперь, ребята, встали.
Физ. Минутка:          А теперь, ребята, встали.
	                                   Быстро руки вверх подняли,
	                                   В стороны, вперёд, назад.
	                                  Повернулись вправо, влево,
	                                  Тихо сели вновь за дело.

У кого спрашивал мальчик про маму?  /у зайца/
Ответил ли ему заяц?   /нет/
Найдите в тексте отрывок, где автор рассказывает о том, как мальчик отреагировал на молчаливый ответ зайца? стр. 158
Почему мальчик так себя вёл?
	/он не знал, что ему делать, он искал маму, а мамы нигде не было/
Задумывались ли вы над тем, почему человек в самые трудные минуты жизни зовёт на помощь маму?
А каких писателей, писавших о маме, вы знаете? 
Многие писатели посвятили свои произведения маме. Об этом свидетельствуют книги, которые находятся на нашей выставке.
Физ. Минутка: А теперь, ребята, встали. Физ. Минутка: А теперь, ребята, встали. Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперёд, назад. Повернулись вправо, влево, Тихо сели вновь за дело. У кого спрашивал мальчик про маму? /у зайца/ Ответил ли ему заяц? /нет/ Найдите в тексте отрывок, где автор рассказывает о том, как мальчик отреагировал на молчаливый ответ зайца? стр. 158 Почему мальчик так себя вёл? /он не знал, что ему делать, он искал маму, а мамы нигде не было/ Задумывались ли вы над тем, почему человек в самые трудные минуты жизни зовёт на помощь маму? А каких писателей, писавших о маме, вы знаете? Многие писатели посвятили свои произведения маме. Об этом свидетельствуют книги, которые находятся на нашей выставке.
Страница №9
А как вы думаете, почему писатели в своих произведениях говорят о маме?
А как вы думаете, почему писатели в своих произведениях говорят о маме?
	/потому что мама самый близкий человек; мама всегда поможет, подскажет, если что–то не получается/

Мама, самый близкий, самый дорогой для всех нас человек. Никто не поймёт нас так, как мама. Мы ещё не умели говорить,  а она нас понимала без слов. Мама  знала, что мы хотим. Она научила нас ходить, читала нам первую книжку. Мама всегда рядом. Мы должны помнить, что мама одна и бережно относиться к ней.

А в какой весенний праздник мы поздравляем мам, бабушек?
Какой сюрприз для своих мам вы готовили сами или вместе с папами?
Как вы думаете, какой подарок маме приятней получить: купленный в магазине или сделанный своими руками? Почему?
В этот день звучат стихи, песни посвященные женщинам. Как вы думаете, какая по характеру будет мелодия?
	/медленная, лирическая, плавная, душевная, мелодичная/
Давайте послушаем музыку.
А как вы думаете, почему писатели в своих произведениях говорят о маме? А как вы думаете, почему писатели в своих произведениях говорят о маме? /потому что мама самый близкий человек; мама всегда поможет, подскажет, если что–то не получается/ Мама, самый близкий, самый дорогой для всех нас человек. Никто не поймёт нас так, как мама. Мы ещё не умели говорить, а она нас понимала без слов. Мама знала, что мы хотим. Она научила нас ходить, читала нам первую книжку. Мама всегда рядом. Мы должны помнить, что мама одна и бережно относиться к ней. А в какой весенний праздник мы поздравляем мам, бабушек? Какой сюрприз для своих мам вы готовили сами или вместе с папами? Как вы думаете, какой подарок маме приятней получить: купленный в магазине или сделанный своими руками? Почему? В этот день звучат стихи, песни посвященные женщинам. Как вы думаете, какая по характеру будет мелодия? /медленная, лирическая, плавная, душевная, мелодичная/ Давайте послушаем музыку.
Страница №10
А может кто–то хочет прочитать стихотворение о маме?
А может кто–то хочет прочитать стихотворение о маме?
                                                         * * *
                            Красивые мамы – на свете вас много,
                           В глаза вы глядите, открыто и прямо…
                           В какую бы даль ни звала нас дорога,
                           Нас провожают красивые мамы.
                           Мы маме так редко приносим букеты, 
                          Но каждый так часто её огорчает…
                          А добрая мама прощает всё это,
                         Красивая мама всё это прощает.
                         Под грузом забот не сгибаясь упрямо,
                         Она выполняет свой долг терпеливо…
                         Красива по – своему каждая мама, 
                        Любовью своей материнской красива.
                                                                                           С.Богомазов.
 Итог:
О ком мы сегодня говорили на уроке?
С творчеством, какого писателя познакомились?
Как называется произведение, которое мы разбирали на уроке?
 Выставление оценок с комментированием.
 Домашнее задание: стр. 154 – 158 – выразительное чтение/пересказ
		в тетради: сочинение о маме.
А может кто–то хочет прочитать стихотворение о маме? А может кто–то хочет прочитать стихотворение о маме? * * * Красивые мамы – на свете вас много, В глаза вы глядите, открыто и прямо… В какую бы даль ни звала нас дорога, Нас провожают красивые мамы. Мы маме так редко приносим букеты, Но каждый так часто её огорчает… А добрая мама прощает всё это, Красивая мама всё это прощает. Под грузом забот не сгибаясь упрямо, Она выполняет свой долг терпеливо… Красива по – своему каждая мама, Любовью своей материнской красива. С.Богомазов. Итог: О ком мы сегодня говорили на уроке? С творчеством, какого писателя познакомились? Как называется произведение, которое мы разбирали на уроке? Выставление оценок с комментированием. Домашнее задание: стр. 154 – 158 – выразительное чтение/пересказ в тетради: сочинение о маме.