Урок природоведения по теме Живые клетки МБОУ Большеулуйская СОШ доклад по теме Биология

Доклад раскрывает тему " Урок природоведения по теме Живые клетки МБОУ Большеулуйская СОШ ".
Презентация поможет подготовится к предмету Биология, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 8 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
Урок природоведения по теме «Живые клетки» МБОУ «Большеулуйская СОШ»
Страница №2
Цель урока
развитие мыслительных процессов через осознание и осмысление учебного материала.
Цель урока развитие мыслительных процессов через осознание и осмысление учебного материала.
Страница №3
Задачи урока
способствовать формированию представлений о клетке как структурной единице, живой системе;
дать понятие, что живые клетки дышат, питаются, растут, делятся; 
показать, что живые организмы состоят из клеток, а клетки в свою очередь состоят из более мелких образований; 
познакомить с устройством микроскопа, правилами работы с ним; 
учить анализировать, создавать образы и понятия; 
способствовать обучению школьников умению выделять главную мысль в содержании текста учебной статьи; 
способствовать развитию у учащихся умений прогнозировать, систематизировать, выражать мысли в словесной форме; 
воспитывать у детей бережное отношение к оптическим приборам и оборудованию, аккуратность;
воспитывать культуру учебного труда.
Задачи урока способствовать формированию представлений о клетке как структурной единице, живой системе; дать понятие, что живые клетки дышат, питаются, растут, делятся; показать, что живые организмы состоят из клеток, а клетки в свою очередь состоят из более мелких образований; познакомить с устройством микроскопа, правилами работы с ним; учить анализировать, создавать образы и понятия; способствовать обучению школьников умению выделять главную мысль в содержании текста учебной статьи; способствовать развитию у учащихся умений прогнозировать, систематизировать, выражать мысли в словесной форме; воспитывать у детей бережное отношение к оптическим приборам и оборудованию, аккуратность; воспитывать культуру учебного труда.
Страница №4
Вызов
(собственно вызов)
Клетка – удивительный и загадочный мир, который существует в каждом организме. Иногда организм представляет собой одну клетку, а иногда состоит из миллионов (изображение ЦОР «Растительные и животные клетки»);
Учащиеся формулируют проблему – «А все ли клетки одинаковые?»
Вызов (собственно вызов) Клетка – удивительный и загадочный мир, который существует в каждом организме. Иногда организм представляет собой одну клетку, а иногда состоит из миллионов (изображение ЦОР «Растительные и животные клетки»); Учащиеся формулируют проблему – «А все ли клетки одинаковые?»
Страница №5
Осмысление учебной информации
Работа с текстами, рисунками на с. 110—111, изображениями из набора ЦОР. Органоиды клетки: митохондрии, лизосомы, система трубочек — эндоплазматическая сеть. Их функции. Особенности строения растительных клеток (наличие в них хлоропластов, вакуолей), их роль для растений. Идет коллективно-распределенная работа, учитель в ней «дирижер».
Осмысление учебной информации Работа с текстами, рисунками на с. 110—111, изображениями из набора ЦОР. Органоиды клетки: митохондрии, лизосомы, система трубочек — эндоплазматическая сеть. Их функции. Особенности строения растительных клеток (наличие в них хлоропластов, вакуолей), их роль для растений. Идет коллективно-распределенная работа, учитель в ней «дирижер».
Страница №6
Осмысление учебной информации
Повторение правил работы с микроскопом. 
Рассматривание под микроскопом листьев элодеи канадской. Наблюдение за хлоропластами. Вывод, к которому подводятся учащиеся: клетки растений живые, цитоплазма в клетке пе­ремещается и переносит питательные вещества.
Осмысление учебной информации Повторение правил работы с микроскопом. Рассматривание под микроскопом листьев элодеи канадской. Наблюдение за хлоропластами. Вывод, к которому подводятся учащиеся: клетки растений живые, цитоплазма в клетке пе­ремещается и переносит питательные вещества.
Страница №7
Осмысление учебной информации
Работа с текстами, рисунками на с. 110—111, изображениями из набора ЦОР. Сравнение растительной и животной клеток. (учащиеся работают в парах, сравнивают строение данных клеток)
Осмысление учебной информации Работа с текстами, рисунками на с. 110—111, изображениями из набора ЦОР. Сравнение растительной и животной клеток. (учащиеся работают в парах, сравнивают строение данных клеток)
Страница №8
Рефлексия
Игра «Я готов ответить на ваши вопросы». Учащиеся задают вопросы по теме ученику, сидящему на стуле у доски.
Рефлексия Игра «Я готов ответить на ваши вопросы». Учащиеся задают вопросы по теме ученику, сидящему на стуле у доски.