Уроки французского – уроки человечности урок-проект по рассказу В Г Распутина доклад по теме Литература

Доклад раскрывает тему " Уроки французского – уроки человечности урок-проект по рассказу В Г Распутина ".
Презентация поможет подготовится к предмету Литература, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 18 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
«Уроки французского» – уроки человечности (урок-проект по рассказу В.Г.Распутина)
Страница №2
Цели: 
1)создать условия для раскрытия проблематики рассказа и уроков, которые он преподносит; развития умения сжато излагать повествовательный текст с элементами рассуждения и творческого анализа;
 2)создать условия для развития навыков анализа и синтеза путем создания проектов; 
3)способствовать развитию наблюдательности, воспитанию отзывчивости, сопереживания, доброты


Предварительная работа - работа в группах:
1)создать нравственный словарь произведения (на основе нравственных слов-понятий из рассказа), 
2)подготовить выставку рисунков на тему «Добро и жестокость в жизни», 
3) и 4) работа над эпистолярным проектом (написать письмо от имени Лидии Михайловны главному герою, письмо от имени главного героя учительнице)
Цели: 1)создать условия для раскрытия проблематики рассказа и уроков, которые он преподносит; развития умения сжато излагать повествовательный текст с элементами рассуждения и творческого анализа; 2)создать условия для развития навыков анализа и синтеза путем создания проектов; 3)способствовать развитию наблюдательности, воспитанию отзывчивости, сопереживания, доброты Предварительная работа - работа в группах: 1)создать нравственный словарь произведения (на основе нравственных слов-понятий из рассказа), 2)подготовить выставку рисунков на тему «Добро и жестокость в жизни», 3) и 4) работа над эпистолярным проектом (написать письмо от имени Лидии Михайловны главному герою, письмо от имени главного героя учительнице)
Страница №3
Эпиграф: 
Я написал этот рассказ в надежде, что данные мне в свое время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого человека.
                                              В.Распутин
Эпиграф: Я написал этот рассказ в надежде, что данные мне в свое время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого человека. В.Распутин
Страница №4
Создание 5-ой группы. (5 человек буду записывать на отдельных листах маркерами выводы, которые мы будем делать в процессе диалога).
Создание 5-ой группы. (5 человек буду записывать на отдельных листах маркерами выводы, которые мы будем делать в процессе диалога).
Страница №5
Вспомните, какие проблемы автор поднимает в рассказе, и, опираясь на них, попробуйте поставить перед собой цели
1 проблема: человек и время (раскрыть трудности послевоенного времени, описанного в рассказе)
2 проблема: подросток и улица (оценить поведение героя, который начинает самостоятельную жизнь)
3 проблема: учитель и ученик (определить роль учительницы в жизни мальчика)
Вспомните, какие проблемы автор поднимает в рассказе, и, опираясь на них, попробуйте поставить перед собой цели 1 проблема: человек и время (раскрыть трудности послевоенного времени, описанного в рассказе) 2 проблема: подросток и улица (оценить поведение героя, который начинает самостоятельную жизнь) 3 проблема: учитель и ученик (определить роль учительницы в жизни мальчика)
Страница №6
Лексическое значение слова «урок»
Урок – это:
1)учебный час, посвященный отдельному предмету;
2)нечто поучительное, то, из чего можно сделать вывод для будущего. (словарь С.И.Ожегова)

Каким признанием открывается рассказ?
О чем мы догадываемся из этого признания?
Лексическое значение слова «урок» Урок – это: 1)учебный час, посвященный отдельному предмету; 2)нечто поучительное, то, из чего можно сделать вывод для будущего. (словарь С.И.Ожегова) Каким признанием открывается рассказ? О чем мы догадываемся из этого признания?
Страница №7
1 проблема: человек и время
Когда и где происходят события?
Как Валентин оказался в райцентре?
Какие испытания ждали мальчика?
Как мальчик относился к учебе?
1 проблема: человек и время Когда и где происходят события? Как Валентин оказался в райцентре? Какие испытания ждали мальчика? Как мальчик относился к учебе?
Страница №8
Выводы, уроки
1.Время вносит жестокость в души людей.
2.В жизни нужно стремиться быть лучше.
3.не отступай перед трудностями.
4.Жить нужно по законам нравственности.
5.Никогда не поздно просить прощения.
6.Терпение и труд все перетрут.
7.Мать должна заботиться о детях.
8.Жизнь учит.
9.Ничего не делай спустя рукава.
Выводы, уроки 1.Время вносит жестокость в души людей. 2.В жизни нужно стремиться быть лучше. 3.не отступай перед трудностями. 4.Жить нужно по законам нравственности. 5.Никогда не поздно просить прощения. 6.Терпение и труд все перетрут. 7.Мать должна заботиться о детях. 8.Жизнь учит. 9.Ничего не делай спустя рукава.
Страница №9
Отчет 1 группы – проект «Нравственный словарь рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского»
Отчет 1 группы – проект «Нравственный словарь рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского»
Страница №10
2 проблема: подросток и улица (оценка поведения Валентина)
Почему Валик стал играть на деньги?
Почему он быстро обучился и стал выигрывать?
Главный герой стал умелым игроком. Руководила ли им жажда наживы?
Сравните, какие качества характера проявляются в игре у Валика и Вадика (работа в парах).
2 проблема: подросток и улица (оценка поведения Валентина) Почему Валик стал играть на деньги? Почему он быстро обучился и стал выигрывать? Главный герой стал умелым игроком. Руководила ли им жажда наживы? Сравните, какие качества характера проявляются в игре у Валика и Вадика (работа в парах).
Страница №11
Информация вложена в изображении слайда
Страница №12
Мы увидели и сравнили мир добра и жестокости в рассказе.

Отчет 2 группы – 
выставка рисунков на тему «Добро и жестокость в жизни»
Мы увидели и сравнили мир добра и жестокости в рассказе. Отчет 2 группы – выставка рисунков на тему «Добро и жестокость в жизни»
Страница №13
Выводы, уроки
1.Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
2.Не делай другому того, чего себе не желаешь.
3.Жестокости можно и нужно противостоять.
4.Жадность губит человека.
5.Будь гордым и самостоятельным.
6.Не горячись, умей уступить тем, кому ничего не докажешь.
7.Будь принципиальным.
8.Знай чувство меры.
9.Умей постоять за себя.
10.Ложь и предательство губительны.
11.Будь честным и искренним.
Выводы, уроки 1.Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты. 2.Не делай другому того, чего себе не желаешь. 3.Жестокости можно и нужно противостоять. 4.Жадность губит человека. 5.Будь гордым и самостоятельным. 6.Не горячись, умей уступить тем, кому ничего не докажешь. 7.Будь принципиальным. 8.Знай чувство меры. 9.Умей постоять за себя. 10.Ложь и предательство губительны. 11.Будь честным и искренним.
Страница №14
2 проблема: подросток и улица (роль Лидии Михайловны в жизни Валика)
Что поняла о жизни героя учительница и как пыталась помочь мальчику?
Как проходили уроки?
Почему Лидия Михайловна стала играть на деньги? Почему не побоялась уронить себя в глазах ученика?
2 проблема: подросток и улица (роль Лидии Михайловны в жизни Валика) Что поняла о жизни героя учительница и как пыталась помочь мальчику? Как проходили уроки? Почему Лидия Михайловна стала играть на деньги? Почему не побоялась уронить себя в глазах ученика?
Страница №15
Выводы, уроки
1.Умей понять, простить, помочь.
2.Скромность украшает человека.
3.Учеба – главный труд.
4.Будь добрым и отзывчивым, люби людей.
5.Проявляй упорство в достижении цели.
6.Уважай и цени труд учителя.
7. «Не смейте забывать учителей…»
Выводы, уроки 1.Умей понять, простить, помочь. 2.Скромность украшает человека. 3.Учеба – главный труд. 4.Будь добрым и отзывчивым, люби людей. 5.Проявляй упорство в достижении цели. 6.Уважай и цени труд учителя. 7. «Не смейте забывать учителей…»
Страница №16
Отчет 3 и 4 групп – эпистолярный проект 

     5 группа представляет записанные выводы
Отчет 3 и 4 групп – эпистолярный проект 5 группа представляет записанные выводы
Страница №17
Совет В.Г.Распутина
«Первое богатство и состояние человека – в этом ларце, который им самим и строится, и наполняется.
 Начинайте строительство храма или ларца в себе, чтобы в век зла и распродажи творить добро и созидать».
Совет В.Г.Распутина «Первое богатство и состояние человека – в этом ларце, который им самим и строится, и наполняется. Начинайте строительство храма или ларца в себе, чтобы в век зла и распродажи творить добро и созидать».
Страница №18
Домашнее задание
Написать сочинение-миниатюру на одну из тем:

Уроки жизни и человечности в рассказе В.Г.Распутина
«Учителя, Вы в нашем сердце остаетесь навсегда…»
Домашнее задание Написать сочинение-миниатюру на одну из тем: Уроки жизни и человечности в рассказе В.Г.Распутина «Учителя, Вы в нашем сердце остаетесь навсегда…»