ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ - federalynyy_gosudarstvennyy_obrazovatelynyy_standart_30834 доклад по теме Образование

Доклад раскрывает тему "ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ - federalynyy_gosudarstvennyy_obrazovatelynyy_standart_30834".
Презентация поможет подготовится к предмету Образование, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 22 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Страница №2
Нормативно-правовые акты
Нормативно-правовые акты
Страница №3
Примерная программа 
по 
Английскому языку на начальном этапе обучения
Примерная программа по Английскому языку на начальном этапе обучения
Страница №4
Цели изучения иностранного языка в младших классах
Формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме;
Формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной и письменной формах;
Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами худ. литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
Формирование и развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, а также из общеучебных умений
Новое: 
Развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
Воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.
Цели изучения иностранного языка в младших классах Формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме; Формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной и письменной формах; Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами худ. литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран; Формирование и развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, а также из общеучебных умений Новое: Развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком; Воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.
Страница №5
Результаты изучения иностранного языка на начальном этапе:
Личностные результаты
Результаты изучения иностранного языка на начальном этапе: Личностные результаты
Страница №6
Результаты изучения иностранного языка на начальном этапе:
Метапредметные результаты
Результаты изучения иностранного языка на начальном этапе: Метапредметные результаты
Страница №7
Результаты изучения иностранного языка
Предметные результаты
Результаты изучения иностранного языка Предметные результаты
Страница №8
Основные содержательные линии:
Основные содержательные линии:
Страница №9
Содержание начального общего образования по иностранному языку
Предметное содержание речи
Содержание начального общего образования по иностранному языку Предметное содержание речи
Страница №10
Предметные результаты в коммуникативной сфере
Коммуникативные умения
Предметные результаты в коммуникативной сфере Коммуникативные умения
Страница №11
Говорение
Монологическая форма:
Говорение Монологическая форма:
Страница №12
Аудирование
По сравнению с предыдущими стандартами
Аудирование По сравнению с предыдущими стандартами
Страница №13
Чтение
Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; 
соблюдение правильного ударения в словах, фразах, интонации в целом. 
Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал, а так же несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; 
нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя; места, где происходит действие). 
Использование двуязычного словаря учебника.
Чтение Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; соблюдение правильного ударения в словах, фразах, интонации в целом. Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал, а так же несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя; места, где происходит действие). Использование двуязычного словаря учебника.
Страница №14
Письменная речь
Письменная речь
Страница №15
Языковые средства и навыки оперирования ими
Орфография, графика, каллиграфия
Языковые средства и навыки оперирования ими Орфография, графика, каллиграфия
Страница №16
Фонетическая сторона речи
Фонетическая сторона речи
Страница №17
Языковые средства и навыки оперирования ими
Грамматическая сторона речи
Языковые средства и навыки оперирования ими Грамматическая сторона речи
Страница №18
Языковые средства и навыки оперирования ими
Лексическая сторона речи
Языковые средства и навыки оперирования ими Лексическая сторона речи
Страница №19
В результате изучения иностранного языка ученик должен:
 
Знать и понимать:
алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
особенности интонации основных типов предложений;
название страны изучаемоног языка, её столицы;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны изуч. языка;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме)
В результате изучения иностранного языка ученик должен: Знать и понимать: алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка; основные правила чтения и орфографии изучаемого языка; особенности интонации основных типов предложений; название страны изучаемоног языка, её столицы; имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны изуч. языка; наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме)
Страница №20
В результате изучения иностранного языка ученик должен уметь:
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Где? Когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
 составлять небольшие описания предмета;
читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
В результате изучения иностранного языка ученик должен уметь: понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность; участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие); расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Где? Когда?) и отвечать на вопросы собеседника; кратко рассказывать о себе, своей семье, друге; составлять небольшие описания предмета; читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Страница №21
В результате изучения иностранного языка ученик должен уметь:
Читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 страницы), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
Списывать текст на английском зыке, выписывать из него и вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
Писать краткое поздравление (с днем рожденья, с Новым годом) с опорой на образец;
В результате изучения иностранного языка ученик должен уметь: Читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 страницы), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем; Списывать текст на английском зыке, выписывать из него и вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей; Писать краткое поздравление (с днем рожденья, с Новым годом) с опорой на образец;
Страница №22
Использовать приобретенные знания и коммуникативые умения в практической и повседневной жизни.
Использовать приобретенные знания и коммуникативые умения в практической и повседневной жизни.