Формування житт во компетентно особистост в початков й школ Сьогодн соц уму необх дн учн та випускники готов зм нюватися пристосовуватися до нових потреб життя оперувати управляти нформац ю активно д яти швидко приймати р шення навчатися упродовж життя А це значною м рою залежить не в д отриманих знань ум нь навичок а в д деяких додаткових якостей для позначення яких використовуються поняття компетенц я компетентн сть що найповн ше в дпов дають сучасному розум нню мети осв ти из раздела Начальная школа

Доклад раскрывает тему "Формування житт во компетентно особистост в початков й школ Сьогодн соц уму необх дн учн та випускники готов зм нюватися пристосовуватися до нових потреб життя оперувати управляти нформац ю активно д яти швидко приймати р шення навчатися упродовж життя А це значною м рою залежить не в д отриманих знань ум нь навичок а в д деяких додаткових якостей для позначення яких використовуються поняття компетенц я компетентн сть що найповн ше в дпов дають сучасному розум нню мети осв ти ".
Презентация поможет подготовится к предмету Начальная школа, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 13 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
Формування життєво компетентної особистості в початковій школі. Сьогодні соціуму необхідні учні та випускники, готові змінюватися і пристосовуватися до нових потреб життя, оперувати і управляти інформацією, активно діяти, швидко приймати рішення, навчатися упродовж життя. А це значною мірою залежить не від отриманих знань, умінь і навичок, а від деяких додаткових якостей, для позначення яких і використовуються поняття “компетенція” і “компетентність”, що найповніше відповідають сучасному розумінню мети освіти.
Страница №2
До школи приходять діти, які живуть в інформаційному суспільстві, цифровому середовищі, і щоб скористатися його перевагами, використовую проектну діяльність.
До школи приходять діти, які живуть в інформаційному суспільстві, цифровому середовищі, і щоб скористатися його перевагами, використовую проектну діяльність.
Страница №3
Проект “Подорож картою України”
Проект “Подорож картою України”
Страница №4
Информация вложена в изображении слайда
Страница №5
Компетентнісний підхід у навчанні вимагає, щоб сучасні навчальні засоби виконували не тільки інформаційну, а й мотиваційну та розвивальну функції. 
Для формування оцінки рівня сформованості ключових компетентностей використовую інтерактивні технології, які грунтуються на діалозі, моделюванні ситуації вибору, вільному обміні думками.
Компетентнісний підхід у навчанні вимагає, щоб сучасні навчальні засоби виконували не тільки інформаційну, а й мотиваційну та розвивальну функції. Для формування оцінки рівня сформованості ключових компетентностей використовую інтерактивні технології, які грунтуються на діалозі, моделюванні ситуації вибору, вільному обміні думками.
Страница №6
Інтерактивні методи
Інтерактивні методи
Страница №7
Информация вложена в изображении слайда
Страница №8
Комунікативна компетентність учнів початкових класів -  найважливіша складова життєвих навичок, необхідних  для становлення основ індивідуально -  особистісної  життєтворчості.
Уроки будуються на проблемно -  діалогічному, розвивальному навчанні, що спонукає учнів до активних форм комунікативно - мовленнєвої  діяльності.
Комунікативна компетентність учнів початкових класів - найважливіша складова життєвих навичок, необхідних для становлення основ індивідуально - особистісної життєтворчості. Уроки будуються на проблемно - діалогічному, розвивальному навчанні, що спонукає учнів до активних форм комунікативно - мовленнєвої діяльності.
Страница №9
Діалог  - перевтілення       Діалог - передбачення
Діалог - перевтілення Діалог - передбачення
Страница №10
Діалог- загадка                 Діалог-  дискусія
Діалог- загадка Діалог- дискусія
Страница №11
Информация вложена в изображении слайда
Страница №12
Учні не сидять за партами, вони сідають півколом, або колом, щоб  добре бачили одне одного і вчителя, який сидить поруч.  
Завершення тренінгу: стати в коло, взятися за руки і проказати тричі: «Хай все буде добре! »
Учні не сидять за партами, вони сідають півколом, або колом, щоб добре бачили одне одного і вчителя, який сидить поруч. Завершення тренінгу: стати в коло, взятися за руки і проказати тричі: «Хай все буде добре! »
Страница №13
Моя сьогоднішня праця-  створити в класі атмосферу інтелектуального пошуку, творчості, учити дітей розуміти і вирішувати проблему, надати дітям можливість щоденно відчувати радість від пізнання і творчої діяльності
Моя сьогоднішня праця- створити в класі атмосферу інтелектуального пошуку, творчості, учити дітей розуміти і вирішувати проблему, надати дітям можливість щоденно відчувати радість від пізнання і творчої діяльності