ИКТ на уроках химии Теория и практика применения интерактивной доски мастер - класс СМЫВИНОЙ ЕЛЕНЫ ЮРЬЕВНЫ учителя химии муници доклад по теме Химия

Доклад раскрывает тему "ИКТ на уроках химии Теория и практика применения интерактивной доски мастер - класс СМЫВИНОЙ ЕЛЕНЫ ЮРЬЕВНЫ учителя химии муници".
Презентация поможет подготовится к предмету Химия, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 32 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
ИКТ на уроках химии Теория и практика применения интерактивной доски мастер - класс СМЫВИНОЙ ЕЛЕНЫ ЮРЬЕВНЫ учителя химии муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4» города Воскресенска Московской области 23 апреля 2008 года
Страница №2
Применение в учебном процессе информационных технологий по сравнению с традиционными методами обучения позволяют
использовать изобразительные возможности (анимация, видеофрагмент) и звук, что делает содержание учебного материала более наглядным, понятным, занимательным; 
сопровождать учебный материал динамическими рисунками, т.е. рассматривать изучаемое явление с различных сторон и на различных уровнях; 
моделировать и исследовать закономерности, которые в обычных условиях невозможно воспроизвести; 
проиллюстрировать сложные химические эксперименты (например, реакции с взрывчатыми или ядовитыми веществами, редкими или дорогостоящими реактивами, процессы, протекающие слишком медленно, и пр.); 
провести быстрое и эффективное тестирование учащихся; 
организовать самостоятельную работу учащихся, научить их работать со справочным материалом; 
в случае необходимости организовать дистанционное обучение.
Применение в учебном процессе информационных технологий по сравнению с традиционными методами обучения позволяют использовать изобразительные возможности (анимация, видеофрагмент) и звук, что делает содержание учебного материала более наглядным, понятным, занимательным; сопровождать учебный материал динамическими рисунками, т.е. рассматривать изучаемое явление с различных сторон и на различных уровнях; моделировать и исследовать закономерности, которые в обычных условиях невозможно воспроизвести; проиллюстрировать сложные химические эксперименты (например, реакции с взрывчатыми или ядовитыми веществами, редкими или дорогостоящими реактивами, процессы, протекающие слишком медленно, и пр.); провести быстрое и эффективное тестирование учащихся; организовать самостоятельную работу учащихся, научить их работать со справочным материалом; в случае необходимости организовать дистанционное обучение.
Страница №3
Термин «информационные технологии» подразумевает использование компьютеров как новых средств подготовки, диагностики, контроля и обучения предметам. Они призваны помочь учителю в школе:
делать по-новому то, что делали всегда;
делать то, что без компьютера делать очень сложно;
делать то, что не делали раньше.
Термин «информационные технологии» подразумевает использование компьютеров как новых средств подготовки, диагностики, контроля и обучения предметам. Они призваны помочь учителю в школе: делать по-новому то, что делали всегда; делать то, что без компьютера делать очень сложно; делать то, что не делали раньше.
Страница №4
Использовать кино-, видео- и анимационных материалов
Использовать кино-, видео- и анимационных материалов
Страница №5
Фильтрование
Фильтрование
Страница №6
Информация вложена в изображении слайда
Страница №7
ПОЛУЧЕНИЕ КИСЛОРОДА РАЗЛОЖЕНИЕМ ОКСИДА РТУТИ
ПОЛУЧЕНИЕ КИСЛОРОДА РАЗЛОЖЕНИЕМ ОКСИДА РТУТИ
Страница №8
Классификация веществ по составу:
Простые вещества состоят из атомов одного химического элемента.
Классификация веществ по составу: Простые вещества состоят из атомов одного химического элемента.
Страница №9
Создание учебно-методические материалов по химии в современной форме 
(презентации уроков)
Создание учебно-методические материалов по химии в современной форме (презентации уроков)
Страница №10
Информация вложена в изображении слайда
Страница №11
Что не является чистым веществом?
Что не является чистым веществом?
Страница №12
Что входит в состав атома?
Что входит в состав атома?
Страница №13
Написать знаки химических элементов
Водород			 Азот

Кислород			 Сера

Медь				 Хлор

Натрий				 Железо
Написать знаки химических элементов Водород Азот Кислород Сера Медь Хлор Натрий Железо
Страница №14
Металлы.
Медь
Металлы. Медь
Страница №15
Неметаллы.
Кислород
Неметаллы. Кислород
Страница №16
ОКСИДЫ
ВОДА
	ОКСИД ВОДОРОДА
ОКСИДЫ ВОДА ОКСИД ВОДОРОДА
Страница №17
СУЛЬФИДЫ
КИНОВАРЬ
	СУЛЬФИД РТУТИ (II)
СУЛЬФИДЫ КИНОВАРЬ СУЛЬФИД РТУТИ (II)
Страница №18
ХЛОРИДЫ
Поваренная соль
	ХЛОРИД НАТРИЯ
ХЛОРИДЫ Поваренная соль ХЛОРИД НАТРИЯ
Страница №19
Написать формулы веществ.
Сравнить качественный и количественный состав веществ.
Написать формулы веществ. Сравнить качественный и количественный состав веществ.
Страница №20
Расставьте коэффициенты в уравнениях реакции. Назовите вещества. Укажите тип реакций.

1.  Cu + O2  CuO
2.   HCl  H2 +Cl2
3.   Ag2O + C  Ag +CO2 
4.   ZnO + HNO3  Zn(NO3)2 + H2O
Расставьте коэффициенты в уравнениях реакции. Назовите вещества. Укажите тип реакций. 1. Cu + O2  CuO 2. HCl  H2 +Cl2 3. Ag2O + C  Ag +CO2 4. ZnO + HNO3  Zn(NO3)2 + H2O
Страница №21
Составьте уравнения реакций по названию веществ. Расставьте коэффициенты. 
Укажите тип реакций.

Цинк + хлорид водорода = хлорид цинка + водород
Калий + сера = сульфид калия
Хлорид алюминия = алюминий + хлор
Составьте уравнения реакций по названию веществ. Расставьте коэффициенты. Укажите тип реакций. Цинк + хлорид водорода = хлорид цинка + водород Калий + сера = сульфид калия Хлорид алюминия = алюминий + хлор
Страница №22
О каких веществах идет речь в отрывке из стихотворения С.Щипачева «Читая Менделеева»?
«Ты знаешь газ легчайший – водород,
В соединенье с кислородом – это
Июньский дождь от всех своих щедрот,
Сентябрьские туманы на рассвете».
О каких веществах идет речь в отрывке из стихотворения С.Щипачева «Читая Менделеева»? «Ты знаешь газ легчайший – водород, В соединенье с кислородом – это Июньский дождь от всех своих щедрот, Сентябрьские туманы на рассвете».
Страница №23
Информация вложена в изображении слайда
Страница №24
Хлорид цинка
Хлорид цинка
Иодид меди
Сульфид калия
Оксид кальция
Оксид хрома(VI)
Фторид алюминия
Оксид марганца(VII)
Хлорид цинка Хлорид цинка Иодид меди Сульфид калия Оксид кальция Оксид хрома(VI) Фторид алюминия Оксид марганца(VII)
Страница №25
О.С.Габриелян – Учебник «Химия 8 класс»
Стр.159  №2 
(проверка домашнего задания)
а) 4Li+O2=2Li2O
б) 4Al+3O2=2Al2O3
в) 2Fe+3Cl2=2FeCl3
г) 4Fe+6H2O+3O2=4Fe(OH)3
О.С.Габриелян – Учебник «Химия 8 класс» Стр.159 №2 (проверка домашнего задания) а) 4Li+O2=2Li2O б) 4Al+3O2=2Al2O3 в) 2Fe+3Cl2=2FeCl3 г) 4Fe+6H2O+3O2=4Fe(OH)3
Страница №26
Информация вложена в изображении слайда
Страница №27
15. S  Y  Be  Sn  Rb  Ge
15. S Y Be Sn Rb Ge
Страница №28
Проектная деятельность учащихся
Проектная деятельность учащихся
Страница №29
Слайд из проекта-презентации ученика 
6 «б» класса Голубева Алексея
	      ВОДОРОД     H  (лат. Hydrogenium),  химический элемент с атомным номером 1, атомная масса 1,00794. Химический символ водорода Н читается в нашей стране «аш».
Слайд из проекта-презентации ученика 6 «б» класса Голубева Алексея ВОДОРОД H (лат. Hydrogenium), химический элемент с атомным номером 1, атомная масса 1,00794. Химический символ водорода Н читается в нашей стране «аш».
Страница №30
Слайд из проекта-презентации ученика 7 «а» класса Грыдова Александра
Элемент №7 главной подгруппы 5 группы 2-го периода таблицы Д.И. Менделеева
Слайд из проекта-презентации ученика 7 «а» класса Грыдова Александра Элемент №7 главной подгруппы 5 группы 2-го периода таблицы Д.И. Менделеева
Страница №31
«Прежде всего и внимательнее всего 	изучайте химию,  химию!
	Это изумительная наука, знайте! Она еще мало 	развита, сравнительно с другими, но уже и теперь 	она представляется мне каким-то всевидящим 	оком. Ее зоркий смелый взгляд проникает и в 	огненную массу солнца, и во тьму земной коры, в 	невидимые частицы вашего сердца, в тайны 	строения камня, и в безмолвную жизнь дерева. 	Она смотрит всюду и везде открывая гармонию, 	упорно ищет начало жизни… И она найдет его, 	она найдет. Изучив тайны строения материи, она 	создает в стеклянной колбе живое вещество…»
«Прежде всего и внимательнее всего изучайте химию, химию! Это изумительная наука, знайте! Она еще мало развита, сравнительно с другими, но уже и теперь она представляется мне каким-то всевидящим оком. Ее зоркий смелый взгляд проникает и в огненную массу солнца, и во тьму земной коры, в невидимые частицы вашего сердца, в тайны строения камня, и в безмолвную жизнь дерева. Она смотрит всюду и везде открывая гармонию, упорно ищет начало жизни… И она найдет его, она найдет. Изучив тайны строения материи, она создает в стеклянной колбе живое вещество…»
Страница №32
Химия – чудо наука!
В любую область простирает руки!
В одежде химия, в продуктах и в воде,
В жилище, в воздухе, везде!
Цвет жидкости быстро изменит,
Огонь разведет без спички,
Натуральный продукт заменит
Человеку нужно знать ее привычки!
    Химия – чудо наука!
В любую область простирает руки!
В одежде химия, в продуктах и в воде,
В жилище, в воздухе, везде!
Цвет жидкости быстро изменит,
Огонь разведет без спички,
Натуральный продукт заменит
Человеку нужно знать ее привычки!
	Сельское хозяйство, медицина, космос…
Всюду на химию спрос.
Будем учить ее отныне и до века,
Ведь химия - это и организм человека.
Служанкой назови ее или царицей,
Дело не в имени,
Вся наша жизнь – познание химии.
Химия – чудо наука! В любую область простирает руки! В одежде химия, в продуктах и в воде, В жилище, в воздухе, везде! Цвет жидкости быстро изменит, Огонь разведет без спички, Натуральный продукт заменит Человеку нужно знать ее привычки! Химия – чудо наука! В любую область простирает руки! В одежде химия, в продуктах и в воде, В жилище, в воздухе, везде! Цвет жидкости быстро изменит, Огонь разведет без спички, Натуральный продукт заменит Человеку нужно знать ее привычки! Сельское хозяйство, медицина, космос… Всюду на химию спрос. Будем учить ее отныне и до века, Ведь химия - это и организм человека. Служанкой назови ее или царицей, Дело не в имени, Вся наша жизнь – познание химии.