М М Пришвин Кладовая солнца Тест 14 доклад по теме Литература

Доклад раскрывает тему "М М Пришвин Кладовая солнца Тест 14".
Презентация поможет подготовится к предмету Литература, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 17 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
М. М. Пришвин. «Кладовая солнца» Тест 14
Страница №2
Ключ к тесту
1 -  в
2 -  б
3 – б 
4 -  а
5 – б 
6 -  а
7 -  в
Ключ к тесту 1 - в 2 - б 3 – б 4 - а 5 – б 6 - а 7 - в
Страница №3
1.  Жанр произведения:
а)  повесть; 
б)  сказка; 
в) сказка-быль.
1. Жанр произведения: а) повесть; б) сказка; в) сказка-быль.
Страница №4
2.  Название произведения означает, что речь в нем идет о:
а) богатых залежах торфа на болотах;
б) душевном богатстве людей;
в) богатом растительном и животном мире лесов.
2. Название произведения означает, что речь в нем идет о: а) богатых залежах торфа на болотах; б) душевном богатстве людей; в) богатом растительном и животном мире лесов.
Страница №5
3.  В произведении описываются события:
а) времен первой мировой войны;
б) периода Великой Отечественной войны;
в)  наших дней.
3. В произведении описываются события: а) времен первой мировой войны; б) периода Великой Отечественной войны; в) наших дней.
Страница №6
4.  Тема произведения:
а) единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе;
б)  взаимоотношения между людьми;
в) размышления о том, насколько природа выше человека и человеческих страстей.
4. Тема произведения: а) единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе; б) взаимоотношения между людьми; в) размышления о том, насколько природа выше человека и человеческих страстей.
Страница №7
5. Повествование в произведении ведется от лица:
а) Митраши и Насти; 
б) геологов; 
в) жителей деревни.
5. Повествование в произведении ведется от лица: а) Митраши и Насти; б) геологов; в) жителей деревни.
Страница №8
6. Рассказчики считают, что в дружбе Насти и Митраши было:
а)  прекрасное равенство; 
б) бесспорное первенство сестры; 
в)  преимущество брата.
6. Рассказчики считают, что в дружбе Насти и Митраши было: а) прекрасное равенство; б) бесспорное первенство сестры; в) преимущество брата.
Страница №9
7. Смысл истории 
сосны и ели:
а) элемент сказки, объясняющий стон и вой, раздающиеся в ветреную погоду;
б) рассказ о возникновении дикого леса близ Блудова болота;
в) предыстория конфликта между Митрашей и Настей.
7. Смысл истории сосны и ели: а) элемент сказки, объясняющий стон и вой, раздающиеся в ветреную погоду; б) рассказ о возникновении дикого леса близ Блудова болота; в) предыстория конфликта между Митрашей и Настей.
Страница №10
8. Елань (топкое место в болоте) называлась Слепою, так как:
а) люди, попав в нее, теряли зрение;
б)  здесь росли цветы, которые народ именовал «куриная слепота»;
в) внешне она никак 
   не отличалась от 
   остального болота.
8. Елань (топкое место в болоте) называлась Слепою, так как: а) люди, попав в нее, теряли зрение; б) здесь росли цветы, которые народ именовал «куриная слепота»; в) внешне она никак не отличалась от остального болота.
Страница №11
9. Закон жизни в лесу, отвергнутый Травкой, требовал от диких зверей жить для:
а) других; 
б) себя; 
в) природы.
9. Закон жизни в лесу, отвергнутый Травкой, требовал от диких зверей жить для: а) других; б) себя; в) природы.
Страница №12
10. Человеческая правда, которую Антипыч «перешепнул» Травке, 
— это правда:
а) принципа «Один за всех и все за одного»;
б) вековечной суровой борьбы людей за любовь;
в) слов «Мы с тобой 
  одной крови: 
  ты и я».
10. Человеческая правда, которую Антипыч «перешепнул» Травке, — это правда: а) принципа «Один за всех и все за одного»; б) вековечной суровой борьбы людей за любовь; в) слов «Мы с тобой одной крови: ты и я».
Страница №13
11. Травка не могла выносить плач сплетенных навеки 
деревьев, потому что:
а) они напоминали ей о ее собственном горе;
б) собаке было страшно слышать этот вой;
в) ей было их жалко.
11. Травка не могла выносить плач сплетенных навеки деревьев, потому что: а) они напоминали ей о ее собственном горе; б) собаке было страшно слышать этот вой; в) ей было их жалко.
Страница №14
12. В предложении: «..могучие стволы соснового бора стили как зажженные свечи великого храма природы» — автор употребил:

12. В предложении: «..могучие стволы соснового бора стили как зажженные свечи великого храма природы» — автор употребил:
12. В предложении: «..могучие стволы соснового бора стили как зажженные свечи великого храма природы» — автор употребил: 12. В предложении: «..могучие стволы соснового бора стили как зажженные свечи великого храма природы» — автор употребил:
Страница №15
13. Рассказ о тетереве-косаче («Косач 
13. Рассказ о тетереве-косаче («Косач 
как будто стал расцветать в лучах 
восходящего солнца. На голове 
гребешок загорелся огненным цветком.
Синяя в глубине черного грудь его стала
переливать из синего на зеленое. И
особенно красив стал его радужный, 
раскинутый лирой хвост») представляет 
собой:
13. Рассказ о тетереве-косаче («Косач 13. Рассказ о тетереве-косаче («Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине черного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост») представляет собой:
Страница №16
14. В предложении: «Земля под ногой стала как гамак, подвешенный над бездной» — используется:
а) антитеза; 
б) сравнение;
 в) гипербола.
14. В предложении: «Земля под ногой стала как гамак, подвешенный над бездной» — используется: а) антитеза; б) сравнение; в) гипербола.
Страница №17
15. В отрывке: «Тогда  серая хмарь 
15. В отрывке: «Тогда  серая хмарь 
плотно надвинулась и закрыла все 
солнце с его  живительными лучами.
Злой ветер очень резко рванул. 
Сплетенные корнями деревья, 
прокалывая друг друга сучьями, на 
все Блудово болото зарычали, 
застонали» — используется:
15. В отрывке: «Тогда серая хмарь 15. В отрывке: «Тогда серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул. Сплетенные корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, на все Блудово болото зарычали, застонали» — используется: