Наши дети переходят в 5 класс доклад по теме Педагогика

Доклад раскрывает тему "Наши дети переходят в 5 класс".
Презентация поможет подготовится к предмету Педагогика, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 20 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
Наши дети переходят в 5 класс Об успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную
Страница №2
Итоги диагностики
	Приняло участие 41 ученик
Цель: узнать ожидание детей от перехода на другую ступень обучения; процесс адаптации провести более успешным; снять напряженность , тревожность учащихся.
Итоги диагностики Приняло участие 41 ученик Цель: узнать ожидание детей от перехода на другую ступень обучения; процесс адаптации провести более успешным; снять напряженность , тревожность учащихся.
Страница №3
Понравилось ли тебе учиться в твоем классе?
Понравилось ли тебе учиться в твоем классе?
Страница №4
Какие предметы тебе нравились больше всего и почему?
Какие предметы тебе нравились больше всего и почему?
Страница №5
Хочется ли тебе учиться дальше
Хочется ли тебе учиться дальше
Страница №6
Какие отметки ты хочешь получать в 5 классе
Какие отметки ты хочешь получать в 5 классе
Страница №7
Кикими ты представляешь учителей в 5 классе?
Кикими ты представляешь учителей в 5 классе?
Страница №8
С кем из них ты хотел бы подружиться?
С кем из них ты хотел бы подружиться?
Страница №9
Каким ты представляешь своего классного руководителя?
Каким ты представляешь своего классного руководителя?
Страница №10
Что бы ты хотел пожелать своей бывшей учительнице?
Что бы ты хотел пожелать своей бывшей учительнице?
Страница №11
Изменение условий обучения
Много разных учителей (и их надо запомнить)
Непривычное расписание (новый режим)
Много новых кабинетов, которые неизвестно где расположены
В классе новенькие
Новый классный руководитель
В 5 классе самые маленькие, а в 4 были  уже большие
Изменение условий обучения Много разных учителей (и их надо запомнить) Непривычное расписание (новый режим) Много новых кабинетов, которые неизвестно где расположены В классе новенькие Новый классный руководитель В 5 классе самые маленькие, а в 4 были уже большие
Страница №12
Изменение социальных ролей
Возросший темп работы
Увеличение объема домашних и классных  заданий.
Непривычное расписание
Изменение социальных ролей Возросший темп работы Увеличение объема домашних и классных заданий. Непривычное расписание
Страница №13
Краткая характеристика целей в начальной школе
1.  Умения, навыки, способы деятельности, связанные с познавательной деятельностью.
2. Умения, навыки, способы деятельности, связанные с речевой и коммуникативной деятельностью
3 Умения организовать свою деятельность.
Краткая характеристика целей в начальной школе 1. Умения, навыки, способы деятельности, связанные с познавательной деятельностью. 2. Умения, навыки, способы деятельности, связанные с речевой и коммуникативной деятельностью 3 Умения организовать свою деятельность.
Страница №14
Умения, навыки, способы деятельности:
осмысленно читать тексты, соответствующие возрасту
пересказывать текст
выполнять работу по несложному алгоритму
описывать объект наблюдения, проводить классификацию отдельных объектов по общему признаку
вступать в учебное общение, владеть приемами и навыками учебного сотрудничества
Умения, навыки, способы деятельности: осмысленно читать тексты, соответствующие возрасту пересказывать текст выполнять работу по несложному алгоритму описывать объект наблюдения, проводить классификацию отдельных объектов по общему признаку вступать в учебное общение, владеть приемами и навыками учебного сотрудничества
Страница №15
Цель обучения в 5-6 классах
Развитие учебной самостоятельности, как ответственного, инициативного поведения, совершаемого своими силами.
Самоопределение и самореализация личности ребенка
Цель обучения в 5-6 классах Развитие учебной самостоятельности, как ответственного, инициативного поведения, совершаемого своими силами. Самоопределение и самореализация личности ребенка
Страница №16
За время обучения в 5-6 классах младшие подростки при благоприятных условиях обучения достигают следующих результатов
Выполняют требования, которые предъявляются у ровню их обученности предметными программами
Осознают необходимость обучения, понимают общественную значимость образования
Находят способы и пути преодоления своих трудностей, проблем, 
Владеют умственными операциями (сравнение, классификация, обобщение)
За время обучения в 5-6 классах младшие подростки при благоприятных условиях обучения достигают следующих результатов Выполняют требования, которые предъявляются у ровню их обученности предметными программами Осознают необходимость обучения, понимают общественную значимость образования Находят способы и пути преодоления своих трудностей, проблем, Владеют умственными операциями (сравнение, классификация, обобщение)
Страница №17
Психолого-педагогические особенности переходного этапа в развитии и образовании ребенка (10-12 лет)
Начало этапа полового созревания
Изменение в познавательной сфере младшего подростка: замедляется темп их деятельности
На выполнение определенной работы теперь требуется больше времени
Отвлекаются, неадекватно реагируют на замечания, наказания
Что приводит
 к снижению успеваемости и 
конфликтам во взаимоотношениях
Психолого-педагогические особенности переходного этапа в развитии и образовании ребенка (10-12 лет) Начало этапа полового созревания Изменение в познавательной сфере младшего подростка: замедляется темп их деятельности На выполнение определенной работы теперь требуется больше времени Отвлекаются, неадекватно реагируют на замечания, наказания Что приводит к снижению успеваемости и конфликтам во взаимоотношениях
Страница №18
Психологические особенности школьника 10-12 лет
«Чувство взрослости», не подкрепленное еще реальной ответственностью                     уверенность в     несправедливости и необъективности
Склонность к фантазированию , к некритическому планированию своего будущего.
Стремление экспериментировать. Если не предоставлять – эксперименты со своей внешностью
Психологические особенности школьника 10-12 лет «Чувство взрослости», не подкрепленное еще реальной ответственностью уверенность в несправедливости и необъективности Склонность к фантазированию , к некритическому планированию своего будущего. Стремление экспериментировать. Если не предоставлять – эксперименты со своей внешностью
Страница №19
Поддержка ребенка в трудный период адаптации способствует решению задач личностного роста и развития учащихся, а также профилактики и коррекции школьной дезадаптации.
Поддержка ребенка в трудный период адаптации способствует решению задач личностного роста и развития учащихся, а также профилактики и коррекции школьной дезадаптации.
Страница №20
Анкета для родителей
Какими вы видите будущих учителей своего сына или дочери?
Какими профессиональными качествами они должны обладать?
Какие качества вы хотите развить в своем ребенке с помощью учителей, которые будут с ним работать?
Какие качества вы хотите изменить в своем ребенке с помощью учителей, которые будут с ним работать?
В чем мог бы проявить себя ваш ребенок помимо учебной работы?
Что вы ожидаете от классного руководителя, который будет работать с вашим классом?
Анкета для родителей Какими вы видите будущих учителей своего сына или дочери? Какими профессиональными качествами они должны обладать? Какие качества вы хотите развить в своем ребенке с помощью учителей, которые будут с ним работать? Какие качества вы хотите изменить в своем ребенке с помощью учителей, которые будут с ним работать? В чем мог бы проявить себя ваш ребенок помимо учебной работы? Что вы ожидаете от классного руководителя, который будет работать с вашим классом?