Как помочь ребёнку стать внимательным - prezentaciya-na-temu-kak-pomoch-rebyonku-stat-vnimatelnym доклад по теме Обществознание

Доклад раскрывает тему "Как помочь ребёнку стать внимательным - prezentaciya-na-temu-kak-pomoch-rebyonku-stat-vnimatelnym".
Презентация поможет подготовится к предмету Обществознание, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 39 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
Родительское собрание по теме: « Как помочь ребенку стать внимательным»
Страница №2
1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий?
 - Да.                               -  12 чел.
 - Трудно сказать             - 1  чел.
 - Нет                              -   4  чел.
1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий? - Да. - 12 чел. - Трудно сказать - 1 чел. - Нет - 4 чел.
Страница №3
2.Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым?
 
  -  Да                                   -     6 чел.
  -  Трудно  сказать               -   5 чел.
  -  Нет                                 -     6 чел.
2.Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым? - Да - 6 чел. - Трудно сказать - 5 чел. - Нет - 6 чел.
Страница №4
3.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным?
   - Да                                  17чел.
   - Трудно сказать                -
   - Нет                                   -
3.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным? - Да 17чел. - Трудно сказать - - Нет -
Страница №5
4. Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребёнка развивалось внимание?
  -  Занимаемся                     14 чел.
  -  Затрудняюсь ответить       3 чел.
  -  Не знаем                             - чел.
4. Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребёнка развивалось внимание? - Занимаемся 14 чел. - Затрудняюсь ответить 3 чел. - Не знаем - чел.
Страница №6
5. Считаете ли Вы, что такие собрания необходимо посещать всей семьёй?
  - Да                               8 чел.
  - Да, но не всегда
    получается                 6 чел.
  - Необязательно          3 чел.
5. Считаете ли Вы, что такие собрания необходимо посещать всей семьёй? - Да 8 чел. - Да, но не всегда получается 6 чел. - Необязательно 3 чел.
Страница №7
Продолжите фразу
Продолжите фразу
 «Внимательный ребёнок – это ……..»
Продолжите фразу Продолжите фразу «Внимательный ребёнок – это ……..»
Страница №8
Информация вложена в изображении слайда
Страница №9
Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом объекте и явлениях.
Основные свойства:  концентрация, объём, устойчивость, распределение   и переключение.
Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом объекте и явлениях. Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение и переключение.
Страница №10
Информация вложена в изображении слайда
Страница №11
Информация вложена в изображении слайда
Страница №12
Внимание может быть:
 Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия).
Произвольным (наличие цели и   активное её поддержание посредством  силы воли).
Внимание может быть: Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия). Произвольным (наличие цели и активное её поддержание посредством силы воли).
Страница №13
Информация вложена в изображении слайда
Страница №14
Информация вложена в изображении слайда
Страница №15
Информация вложена в изображении слайда
Страница №16
Информация вложена в изображении слайда
Страница №17
Информация вложена в изображении слайда
Страница №18
Информация вложена в изображении слайда
Страница №19
Объём внимания

 Он характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов.
Объём внимания Он характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов.
Страница №20
Устойчивость внимания
- Это возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той же проблеме.
Устойчивость внимания - Это возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той же проблеме.
Страница №21
Переключение внимания
  это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой  новой задачи
Переключение внимания это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой новой задачи
Страница №22
Распределение внимания
  это одновременное внимание к одному или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними.
Распределение внимания это одновременное внимание к одному или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними.
Страница №23
Концентрация внимания
  это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу.
Концентрация внимания это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу.
Страница №24
Внимание – это не раз и навсегда данное качество!
Внимание можно и нужно развивать!
Самому ребёнку это сделать трудно.  Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. И главным помощниками ребёнку могут стать мама  и папа, бабушка и дедушка.
А теперь освоим еще несколько приемов развития внимания у детей.
Внимание – это не раз и навсегда данное качество! Внимание можно и нужно развивать! Самому ребёнку это сделать трудно. Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. И главным помощниками ребёнку могут стать мама и папа, бабушка и дедушка. А теперь освоим еще несколько приемов развития внимания у детей.
Страница №25
Информация вложена в изображении слайда
Страница №26
Информация вложена в изображении слайда
Страница №27
Информация вложена в изображении слайда
Страница №28
Информация вложена в изображении слайда
Страница №29
Информация вложена в изображении слайда
Страница №30
Индивидуальные особенности внимания:
Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго и старательно решать одну задачу, но с трудом переходят к следующей.
Индивидуальные особенности внимания: Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго и старательно решать одну задачу, но с трудом переходят к следующей.
Страница №31
Индивидуальные особенности внимания
2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко отвлекаемое на посторонние моменты.
Индивидуальные особенности внимания 2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко отвлекаемое на посторонние моменты.
Страница №32
Индивидуальные особенности внимания
3. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом.
4. Легко отвлекаемое внимание.
Индивидуальные особенности внимания 3. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом. 4. Легко отвлекаемое внимание.
Страница №33
Индивидуальные особенности внимания
5. Устойчивое непроизвольное внимание: 
Дети  сосредотачивают  внимание  на интересных  особенностях  изучаемого  материала.
Индивидуальные особенности внимания 5. Устойчивое непроизвольное внимание: Дети сосредотачивают внимание на интересных особенностях изучаемого материала.
Страница №34
Если у детей не сформировано произвольное внимание, то -

Они будут заменять буквы – гласные или согласные, близкие по  акустическим признакам:   дети –теди,
   дети – бети, звуки – жвуки.
Если у детей не сформировано произвольное внимание, то - Они будут заменять буквы – гласные или согласные, близкие по акустическим признакам: дети –теди, дети – бети, звуки – жвуки.
Страница №35
Если  у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут: 
Пропускать буквы в словах – тава –трава, трва – трава; 
В примерах  пропускают цифры и знаки: 12-6=5  1 -6=5   12- 6 5;
Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут: Пропускать буквы в словах – тава –трава, трва – трава; В примерах пропускают цифры и знаки: 12-6=5 1 -6=5 12- 6 5;
Страница №36
Если ребёнок переставляет слоги в словах, то:
- это связано с неустойчивостью внимания, например, стройка – сытыройка, проходили – прохолиди,  собрались – собрасьли,   трава - твара.
Если ребёнок переставляет слоги в словах, то: - это связано с неустойчивостью внимания, например, стройка – сытыройка, проходили – прохолиди, собрались – собрасьли, трава - твара.
Страница №37
Если ребёнок добавляет в слова гласные, то -
 это связано с неустойчивостью произвольного внимания, например,  
     дрова –дорова, стройка – сытыройка.
Если ребёнок добавляет в слова гласные, то - это связано с неустойчивостью произвольного внимания, например, дрова –дорова, стройка – сытыройка.
Страница №38
Рекомендации родителям:
Помогите вашим детям стать внимательными.
Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых  можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания.
В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми  в различные игры, развивающие все свойства внимания.
Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания».
Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.
Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом.
Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.
Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей.
В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.
Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.
Рекомендации родителям: Помогите вашим детям стать внимательными. Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания. В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания. Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания». Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления. Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом. Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность. Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей. В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания. Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.
Страница №39
С П А С И Б О 
                 ЗА
         ВНИМАНИЕ!
С П А С И Б О ЗА ВНИМАНИЕ!