Профориентационная работа в школе: цели, задачи, планирование доклад по теме Философия

Доклад раскрывает тему "Профориентационная работа в школе: цели, задачи, планирование".
Презентация поможет подготовится к предмету Философия, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 25 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
Профориентационная работа в школе: цели, задачи, планирование Харисова Елена Владимировна методист-психолог ОМЦ e-mail:harisova_omz@mail.ru
Страница №2
Определение профориентации
Профориентация - это научно обоснованная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства. 
Профориентация  реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.
Определение профориентации Профориентация - это научно обоснованная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства. Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.
Страница №3
Параметры профессиональной зрелости личности человека (А.П.Чернявская)
информированность о мире профессий и умение соотнести информацию со своими особенностями; 
умение принимать решения; 
умение планировать свою профессиональную жизнь; 
эмоциональная включенность в ситуацию по принятию решения
Параметры профессиональной зрелости личности человека (А.П.Чернявская) информированность о мире профессий и умение соотнести информацию со своими особенностями; умение принимать решения; умение планировать свою профессиональную жизнь; эмоциональная включенность в ситуацию по принятию решения
Страница №4
Цель профориентационной работы в школе:
оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. 
выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.
Цель профориентационной работы в школе: оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.
Страница №5
Задачи профоориентационной работы:
получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения; 
обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках элективных курсов и в воспитательной работе; 
дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства – учащихся коррекционных классов и школ и др.; 
выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона.
Задачи профоориентационной работы: получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения; обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках элективных курсов и в воспитательной работе; дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства – учащихся коррекционных классов и школ и др.; выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона.
Страница №6
Принципы профориентационной работы в школе
Важно помнить, что профориентационная работа в школе приносит пользу только тогда, когда к профориентационной работе привлечён весь коллектив школы, и когда соблюдаются следующие принципы:
Систематичность и преемственность - профориентационная работа не должна ограничиваться работой только  со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс.
Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.
 Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями.
Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций.
 Связь профориентации с жизнью (органическое единство потребностями общества в кадрах).
Принципы профориентационной работы в школе Важно помнить, что профориентационная работа в школе приносит пользу только тогда, когда к профориентационной работе привлечён весь коллектив школы, и когда соблюдаются следующие принципы: Систематичность и преемственность - профориентационная работа не должна ограничиваться работой только  со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс. Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости. Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями. Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций. Связь профориентации с жизнью (органическое единство потребностями общества в кадрах).
Страница №7
Система профессиональной ориентации школьников:
Профессиональной просвещение;
Профессиография;
Профессиональная диагностика;
Профессиональная консультация;
Профессиональный подбор;
Профессиональная адаптация.
Система профессиональной ориентации школьников: Профессиональной просвещение; Профессиография; Профессиональная диагностика; Профессиональная консультация; Профессиональный подбор; Профессиональная адаптация.
Страница №8
Этапы и содержание профориентационной работы в школе:
                            1-4 классы: 
формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; 
развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.
Этапы и содержание профориентационной работы в школе: 1-4 классы: формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.
Страница №9
Этапы и содержание профориентационной работы в школе:
5-7 классы: 
развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; 
представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа “Я”); 
приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре.
Этапы и содержание профориентационной работы в школе: 5-7 классы: развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа “Я”); приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре.
Страница №10
Этапы и содержание профориентационной работы в школе:
8-9 классы: 
уточнение образовательного запроса в ходе факультативных занятий и других курсов по выбору; 
групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения;
 формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям.
Этапы и содержание профориентационной работы в школе: 8-9 классы: уточнение образовательного запроса в ходе факультативных занятий и других курсов по выбору; групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения; формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям.
Страница №11
Этапы и содержание профориентационной работы в школе:

10-11 классы: 

Обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.
Этапы и содержание профориентационной работы в школе: 10-11 классы: Обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.
Страница №12
Профориентационная работа педагога-психолога в школе:
изучает профессиональные интересы и склонности учащихся;
осуществляет мониторинг готовности учащегося к профильному и профессиональному самоопределению через анкетирование учащихся и их родителей; 
проводит тренинговые занятия по профориентации учащихся; 
проводит беседы, психологическое просвещение для родителей и педагогов на тему выбора; 
способствуют формированию у школьников адекватной самооценки; 
приглашает родителей учащихся для выступлений перед учениками о своей профессии, привлекает их для работы руководителями кружков; 
оказывает помощь классному руководителю в анализе и оценке интересов и склонностей учащихся; 
создает базу данных по профдиагностике.
Профориентационная работа педагога-психолога в школе: изучает профессиональные интересы и склонности учащихся; осуществляет мониторинг готовности учащегося к профильному и профессиональному самоопределению через анкетирование учащихся и их родителей; проводит тренинговые занятия по профориентации учащихся; проводит беседы, психологическое просвещение для родителей и педагогов на тему выбора; способствуют формированию у школьников адекватной самооценки; приглашает родителей учащихся для выступлений перед учениками о своей профессии, привлекает их для работы руководителями кружков; оказывает помощь классному руководителю в анализе и оценке интересов и склонностей учащихся; создает базу данных по профдиагностике.
Страница №13
Направления и формы профориентационной работы в школе:
Организационно-методическая деятельность
 
Работа координаторов по профориентационной работе с учащимися.
Методическая помощь учителям в подборке материалов и диагностических карт.
Направления и формы профориентационной работы в школе: Организационно-методическая деятельность Работа координаторов по профориентационной работе с учащимися. Методическая помощь учителям в подборке материалов и диагностических карт.
Страница №14
Направления и формы работы:
Работа с учащимися:
Комплекс профориентационных мероприятий в виде занятий и тренингов по планированию карьеры; 
Консультации по выбору профиля обучения (инд., групп.). 
Анкетирование; 
Организация и проведение экскурсий (в учебные заведения, на предприятия);
Встречи с представителями предприятий, учебных заведений.
Направления и формы работы: Работа с учащимися: Комплекс профориентационных мероприятий в виде занятий и тренингов по планированию карьеры; Консультации по выбору профиля обучения (инд., групп.). Анкетирование; Организация и проведение экскурсий (в учебные заведения, на предприятия); Встречи с представителями предприятий, учебных заведений.
Страница №15
Направления и формы работы:
Работа с родителями 
проведение родительских собраний, (общешкольных, классных); 
лектории для родителей;
индивидуальные беседы педагогов с родителями школьников; 
анкетирование родителей учащихся; 
привлечение родителей школьников для выступлений перед учащимися с беседами; 
привлечение родителей учащихся для работы руководителями кружков, спортивных секций, художественных студий, ученических театров, общественных ученических организаций; 
помощь родителей в организации профессиональных проб старшеклассников на предприятиях; 
помощь родителей в организации временного трудоустройства учащихся в каникулярное время; 
избрание родительского комитета школы из представителей родительских комитетов классов, наиболее активных родителей учащихся, готовых в сотрудничестве с учителями оказывать педагогическую поддержку самоопределения школьников; 
создание попечительского совета, включающего работников общеобразовательного учебного заведения, родителей учащихся, частных предпринимателей, оказывающих спонсорскую помощь школе, представителей шефских организаций и т.д.
Направления и формы работы: Работа с родителями проведение родительских собраний, (общешкольных, классных); лектории для родителей; индивидуальные беседы педагогов с родителями школьников; анкетирование родителей учащихся; привлечение родителей школьников для выступлений перед учащимися с беседами; привлечение родителей учащихся для работы руководителями кружков, спортивных секций, художественных студий, ученических театров, общественных ученических организаций; помощь родителей в организации профессиональных проб старшеклассников на предприятиях; помощь родителей в организации временного трудоустройства учащихся в каникулярное время; избрание родительского комитета школы из представителей родительских комитетов классов, наиболее активных родителей учащихся, готовых в сотрудничестве с учителями оказывать педагогическую поддержку самоопределения школьников; создание попечительского совета, включающего работников общеобразовательного учебного заведения, родителей учащихся, частных предпринимателей, оказывающих спонсорскую помощь школе, представителей шефских организаций и т.д.
Страница №16
Примерные мероприятия:
Оформление кабинета, уголка по профориентации:
“Твоя профессиональная карьера”
“В мире профессий”
“Слагаемые выбора профессии”
Оформление стенда (общешкольный).
“Образовательная карта г. Москвы”. (учебные заведения)
“В помощь выпускнику”, “Куда пойти учиться”.
Примерные мероприятия: Оформление кабинета, уголка по профориентации: “Твоя профессиональная карьера” “В мире профессий” “Слагаемые выбора профессии” Оформление стенда (общешкольный). “Образовательная карта г. Москвы”. (учебные заведения) “В помощь выпускнику”, “Куда пойти учиться”.
Страница №17
Примерные мероприятия:
Пополнение библиотечного фонда литературной по профориентации и трудовому обучению;
Организация работы предметных кружков на базе школьных мастерских, кружков декоративно-прикладного творчества, спортивно-технических, художественных; 
Предусмотреть введение элективных курсов и факультативов по теме: «Твоя профессиональная карьера»; «Выбор профессии»;
Примерные мероприятия: Пополнение библиотечного фонда литературной по профориентации и трудовому обучению; Организация работы предметных кружков на базе школьных мастерских, кружков декоративно-прикладного творчества, спортивно-технических, художественных; Предусмотреть введение элективных курсов и факультативов по теме: «Твоя профессиональная карьера»; «Выбор профессии»;
Страница №18
Примеры организационной работы по профориентации в школе:
Организация регулярная выпуска газеты "Кем быть«;
Осуществление взаимодействия с учреждениями доп. образования, профориентационными центрами округа;
Оформление и обновление общешкольного стенда "Профессии, которые нам предлагают". 
Создание из числа старшеклассников группы профинформаторов для работы с младшими школьниками.
Примеры организационной работы по профориентации в школе: Организация регулярная выпуска газеты "Кем быть«; Осуществление взаимодействия с учреждениями доп. образования, профориентационными центрами округа; Оформление и обновление общешкольного стенда "Профессии, которые нам предлагают". Создание из числа старшеклассников группы профинформаторов для работы с младшими школьниками.
Страница №19
Примеры работы с педагогическим коллективом школы по профориентации:
Разработать рекомендации классным руководителям по планированию профориентационной работы с учащимися различных возрастных групп.;
Организовать для педагогов и кл. рук.. цикл  семинаров по теме : “Теория и практика профориентационной работы". 
Организовать проведение конкурса пособий по профориентации, методических разработок внеклассных мероприятий.
Примеры работы с педагогическим коллективом школы по профориентации: Разработать рекомендации классным руководителям по планированию профориентационной работы с учащимися различных возрастных групп.; Организовать для педагогов и кл. рук.. цикл семинаров по теме : “Теория и практика профориентационной работы". Организовать проведение конкурса пособий по профориентации, методических разработок внеклассных мероприятий.
Страница №20
Примерные темы для рассмотрения на методических объединениях по вопросам профориентации:
“Подготовка учащихся к компетентному выбору профессии”.
“Система образования в России”;
“Система профориентащюнной работы в городе, в школе”;
“Методика профориентационной работы по возрастным группам”;
“Психологическая и социальная обусловленность выбора профессии старшеклассниками”;
“Методические основы профориентации во внеклассной работе”;
“Работа с учащимися по интересам”;
“Методы исследований и наблюдений психофизиологических особенностей учащихся, основы профконсультации”;
“Методы работы с родителями по вопросу выбора профессии”;
“Профориентация в процессе изучения основ наук”.
Примерные темы для рассмотрения на методических объединениях по вопросам профориентации: “Подготовка учащихся к компетентному выбору профессии”. “Система образования в России”; “Система профориентащюнной работы в городе, в школе”; “Методика профориентационной работы по возрастным группам”; “Психологическая и социальная обусловленность выбора профессии старшеклассниками”; “Методические основы профориентации во внеклассной работе”; “Работа с учащимися по интересам”; “Методы исследований и наблюдений психофизиологических особенностей учащихся, основы профконсультации”; “Методы работы с родителями по вопросу выбора профессии”; “Профориентация в процессе изучения основ наук”.
Страница №21
Работа с родителями:
Организовать для родителей  лекторий по теме "Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении". 
Проводить индивидуальные консультации с родителями по вопросу  выбора профессий учащимися, элективных курсов. “Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования”. 
Организовать встречи уч-ся с их родителями -представителями различных профессий. 
Привлекать родителей к участию в проведении экскурсий уч-ся на предприятия и учебные заведения. 
Спланировать проведение родительских  собраний  (общешко ль пых,  классных).
“Анализ рынка труда и востребованости профессий в регионе”
“Медицинские аспекты при выборе профессии” 
Привлекать родителей к оформлению профорнентац уголков, кабинетов профорнентац. стендов,  к организации экскурсий. 
Привлекать родителей к руководству кружками по интересам.
Работа с родителями: Организовать для родителей лекторий по теме "Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении". Проводить индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий учащимися, элективных курсов. “Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования”. Организовать встречи уч-ся с их родителями -представителями различных профессий. Привлекать родителей к участию в проведении экскурсий уч-ся на предприятия и учебные заведения. Спланировать проведение родительских собраний (общешко ль пых, классных). “Анализ рынка труда и востребованости профессий в регионе” “Медицинские аспекты при выборе профессии” Привлекать родителей к оформлению профорнентац уголков, кабинетов профорнентац. стендов, к организации экскурсий. Привлекать родителей к руководству кружками по интересам.
Страница №22
Работа с родителями:
Круглый стол для учащихся и их родителей по теме: “ Выбираем свой путь” с участием представителей учебных заведений колледжей экономики и права, пед. образования, информатики и права, училищ, лицеев. 
Круглый стол “ Выбираем свой путь” для учащихся и их родителей с участием представителей учебных заведений.
Работа с родителями: Круглый стол для учащихся и их родителей по теме: “ Выбираем свой путь” с участием представителей учебных заведений колледжей экономики и права, пед. образования, информатики и права, училищ, лицеев. Круглый стол “ Выбираем свой путь” для учащихся и их родителей с участием представителей учебных заведений.
Страница №23
Проформентационная работа с учащимися: 
Проведение экскурсий на предприятия и в учебные заведения города 
Организация тестирования и анкетирования уч-ся с целью выявления профнаправнаправленности.
Проведение опроса по выявлению проблем уч-ся попрофориентации.
Проведение классных часов по изучению професснограмм учебных заведений.
Осуществление индивидуальных и групповых консультаций уч-ся.
Проведение недель по профориентации, конкурсов по профессии, конференций, интеллектуальных игр и др. Праздник “Город  Мастеров”, “Встреча с Самоделкиным”Кл. час “Есть такая профессия – Родину защищать”Конкурс рисунков “Моя будущая пофессия” ; «Мама, папа на работе”“Фестиваль профессий”Организация предметных недель, декады (по направлениям), олимпиады по "Технологии"Организация и проведение с уч-ся выставок “В мире профессий”             “Транспорт”, “Военные профессии”           “Информационные технологии”.
Проформентационная работа с учащимися: Проведение экскурсий на предприятия и в учебные заведения города Организация тестирования и анкетирования уч-ся с целью выявления профнаправнаправленности. Проведение опроса по выявлению проблем уч-ся попрофориентации. Проведение классных часов по изучению професснограмм учебных заведений. Осуществление индивидуальных и групповых консультаций уч-ся. Проведение недель по профориентации, конкурсов по профессии, конференций, интеллектуальных игр и др. Праздник “Город Мастеров”, “Встреча с Самоделкиным”Кл. час “Есть такая профессия – Родину защищать”Конкурс рисунков “Моя будущая пофессия” ; «Мама, папа на работе”“Фестиваль профессий”Организация предметных недель, декады (по направлениям), олимпиады по "Технологии"Организация и проведение с уч-ся выставок “В мире профессий” “Транспорт”, “Военные профессии” “Информационные технологии”.
Страница №24
Профориентационная работа с учащимися:
Организация и проведение с уч-ся викторин, бесед. 
Проведение серий классных часов  (согласно возрастным особенностям)  “Сто дорог – одна твоя”  “Как претворить мечты в реальность”  “Легко ли быть молодым”  “К чему люди стремятся в жизни”
Организация и проведение встреч с представителями
различных профессий.
Организация экскурсий и встреч со специалистами“Центра занятости”.Обеспечение участия старшеклассников в днях открытых дверей учебных заведений Знакомство с профессиями на уроках экономика, чтение, труд и т. д Расширение знаний учащихся учителями- предметниками
Обеспечение участия уч-ся  в работе ярмарки  вакансий с целью знакомства с учебными заведениями и рынком труда.
Создание портфолио учащегося.  
Организация работы кружков на базе школьных мастерских и вовлечение в них уч-ся. Участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества. Привлечение к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе  в учреждениях дополнительного образования.
Профориентационная работа с учащимися: Организация и проведение с уч-ся викторин, бесед. Проведение серий классных часов (согласно возрастным особенностям) “Сто дорог – одна твоя” “Как претворить мечты в реальность” “Легко ли быть молодым” “К чему люди стремятся в жизни” Организация и проведение встреч с представителями различных профессий. Организация экскурсий и встреч со специалистами“Центра занятости”.Обеспечение участия старшеклассников в днях открытых дверей учебных заведений Знакомство с профессиями на уроках экономика, чтение, труд и т. д Расширение знаний учащихся учителями- предметниками Обеспечение участия уч-ся в работе ярмарки вакансий с целью знакомства с учебными заведениями и рынком труда. Создание портфолио учащегося. Организация работы кружков на базе школьных мастерских и вовлечение в них уч-ся. Участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества. Привлечение к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе в учреждениях дополнительного образования.
Страница №25
Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!