Современный урок русского языка ШМО русского языка и литературы презентация подготовлена Жовтонога О И доклад по теме Русский язык

Доклад раскрывает тему "Современный урок русского языка ШМО русского языка и литературы презентация подготовлена Жовтонога О И ".
Презентация поможет подготовится к предмету Русский язык, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 10 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
Современный урок русского языка ШМО русского языка и литературы, презентация подготовлена Жовтонога О.И.
Страница №2
Урок…
     Современное педагогическое понятие «урок» является исконно русским. Его корни уходят в далекое прошлое, «следы» обнаруживаются в мифологии VII-VIII веков. Слово «урок» в языческие времена разновидность «магической, колдовской порчи человека». Корень слова - «рок»,   а все слово «урок» воспринималось как влияние на судьбу человека, ее изменение и не  только плохими словами, но и пожеланиями счастья здоровья.
Урок… Современное педагогическое понятие «урок» является исконно русским. Его корни уходят в далекое прошлое, «следы» обнаруживаются в мифологии VII-VIII веков. Слово «урок» в языческие времена разновидность «магической, колдовской порчи человека». Корень слова - «рок», а все слово «урок» воспринималось как влияние на судьбу человека, ее изменение и не только плохими словами, но и пожеланиями счастья здоровья.
Страница №3
…Иначе говоря, задача учителя – осуществить органичное слияние процессов обучения и развития… 
					(М.С. Соловейчик)


Цели урока русского языка:
 	Образовательные 
 	Развивающие 
 	Воспитательные
…Иначе говоря, задача учителя – осуществить органичное слияние процессов обучения и развития… (М.С. Соловейчик) Цели урока русского языка: Образовательные Развивающие Воспитательные
Страница №4
Замысел урока -  
  создание условий для максимального влияния образовательного процесса на развитие индивидуальности ребенка.
Замысел урока - создание условий для максимального влияния образовательного процесса на развитие индивидуальности ребенка.
Страница №5
Основные задачи обучения родному языку в средней школе состоят в том, чтобы обеспечить:
Формировать:
 языковую компетенцию, включающую в себя знания о системе языка и умения пользоваться ими для достижения орфографической, пунктуационной, речевой грамотности;
коммуникативную компетенцию, предполагающую овладение различными видами речевой деятельности, культурой речевого поведения.
Основные задачи обучения родному языку в средней школе состоят в том, чтобы обеспечить: Формировать: языковую компетенцию, включающую в себя знания о системе языка и умения пользоваться ими для достижения орфографической, пунктуационной, речевой грамотности; коммуникативную компетенцию, предполагающую овладение различными видами речевой деятельности, культурой речевого поведения.
Страница №6
Основное требование к современному уроку русского языка –
   обеспечение коммуникативной деятельности учащихся учителем, умеющим создать «соответствующую интеллектуальную и эмоциональную психосферу образования, атмосферу психологической поддержки».
   			(концепция Роджерса К.)
Основное требование к современному уроку русского языка – обеспечение коммуникативной деятельности учащихся учителем, умеющим создать «соответствующую интеллектуальную и эмоциональную психосферу образования, атмосферу психологической поддержки». (концепция Роджерса К.)
Страница №7
«Языковое чутье» состоит прежде всего в:
«Языковое чутье» состоит прежде всего в:
Страница №8
Проекты по русскому языку:
Языковые телекоммуникационные (формирование языковой, лингвистической, коммуникативной компетенции).
Культурологические телекоммуникационные (формирование культурологической и коммуникативной компетенции).
Ролево-игровые (формирование коммуникативной компетенции).
Проекты по русскому языку: Языковые телекоммуникационные (формирование языковой, лингвистической, коммуникативной компетенции). Культурологические телекоммуникационные (формирование культурологической и коммуникативной компетенции). Ролево-игровые (формирование коммуникативной компетенции).
Страница №9
Языковые телекоммуникационные:
Лингвистические телекоммуникационные проекты, направленные на изучение языковых особенностей, языковых реалий (идиом, неологизмов, сленга и др.);
Обучающие, направленные на овладение языковым материалом, формирование определенных речевых навыков и умений;
Филологические, направленные на изучение этимологии слов, литературные исследования, фольклора.
Языковые телекоммуникационные: Лингвистические телекоммуникационные проекты, направленные на изучение языковых особенностей, языковых реалий (идиом, неологизмов, сленга и др.); Обучающие, направленные на овладение языковым материалом, формирование определенных речевых навыков и умений; Филологические, направленные на изучение этимологии слов, литературные исследования, фольклора.
Страница №10
Культурологические телекоммуникационные:
этнографические, направленные на изучение диалектных особенностей и традиций народа, проживающего на данной территории;
посвященные проблемам литературы и культуры родного края, города.
Культурологические телекоммуникационные: этнографические, направленные на изучение диалектных особенностей и традиций народа, проживающего на данной территории; посвященные проблемам литературы и культуры родного края, города.