Ученическое самоуправление в младших классах - uchenicheskoe_samoupravlenie_v_mladshih_klassah_74841 доклад по теме Образование

Доклад раскрывает тему "Ученическое самоуправление в младших классах - uchenicheskoe_samoupravlenie_v_mladshih_klassah_74841".
Презентация поможет подготовится к предмету Образование, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 24 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
Ученическое самоуправление в младших классах
Страница №2
Ученическое самоуправление в младших классах
Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива 
(Педагогический словарь)
Ученическое самоуправление – привлечение детей к управлению делами класса, школы
 (Н.К. Крупская)
Ученическое самоуправление в младших классах Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива (Педагогический словарь) Ученическое самоуправление – привлечение детей к управлению делами класса, школы (Н.К. Крупская)
Страница №3
Ученическое самоуправление в младших классах
Целевые ориентиры ученического самоуправления в младших классах:
 Содействие развитию ребенка.
 Формирование детского коллектива  как команды.
 Формирование у учащихся готовности к выполнению различных поручений, т.е. выполнять систему социальных ролей.
Ученическое самоуправление в младших классах Целевые ориентиры ученического самоуправления в младших классах: Содействие развитию ребенка. Формирование детского коллектива как команды. Формирование у учащихся готовности к выполнению различных поручений, т.е. выполнять систему социальных ролей.
Страница №4
Ученическое самоуправление в младших классах
Содействие развитию ребенка:
Развитие творческого потенциала детей
Стимулирование саморазвития.
Планомерное развитие склонностей, способностей и талантов детей.
Развитие инициативы и активности.
Развитие самостоятельности.
Ученическое самоуправление в младших классах Содействие развитию ребенка: Развитие творческого потенциала детей Стимулирование саморазвития. Планомерное развитие склонностей, способностей и талантов детей. Развитие инициативы и активности. Развитие самостоятельности.
Страница №5
Ученическое самоуправление в младших классах
Формирование детского коллектива как команды:
Воспитание уважения к мнению других.
Формирование основ взаимодействия.
Обучение навыкам общения и слушания.
Воспитание чувства ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей.
Приобщение к коллективной творческой деятельности.
Побуждение к осознанному применению навыков культуры поведения при взаимодействии.
Формирование умений побеждать и проигрывать.
Ученическое самоуправление в младших классах Формирование детского коллектива как команды: Воспитание уважения к мнению других. Формирование основ взаимодействия. Обучение навыкам общения и слушания. Воспитание чувства ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей. Приобщение к коллективной творческой деятельности. Побуждение к осознанному применению навыков культуры поведения при взаимодействии. Формирование умений побеждать и проигрывать.
Страница №6
Ученическое самоуправление в младших классах
Формирование у учащихся готовности к выполнению различных поручений:
Развитие социальной направленности в деятельности.
Побуждение к самостоятельному выбору видов и способов деятельности.
Побуждение к участию в подготовке дел.
Привлечение к анализу дел.
Развитие стремления к достижению ступеней роста.
Побуждение к выполнению поручений.
Развитие адекватной самооценки и приобщение к анализу деятельности.
Ученическое самоуправление в младших классах Формирование у учащихся готовности к выполнению различных поручений: Развитие социальной направленности в деятельности. Побуждение к самостоятельному выбору видов и способов деятельности. Побуждение к участию в подготовке дел. Привлечение к анализу дел. Развитие стремления к достижению ступеней роста. Побуждение к выполнению поручений. Развитие адекватной самооценки и приобщение к анализу деятельности.
Страница №7
Ученическое самоуправление в младших классах
ЦЕЛЬ включения младших школьников к ученическому самоуправлению – это значит помочь самореализоваться личности в процессе совместной деятельности детей и взрослых.
Ученическое самоуправление в младших классах ЦЕЛЬ включения младших школьников к ученическому самоуправлению – это значит помочь самореализоваться личности в процессе совместной деятельности детей и взрослых.
Страница №8
Ученическое самоуправление в младших классах
Ученическое самоуправление в младших классах
Страница №9
Ученическое самоуправление в младших классах
Этап подражания (1-2 класс)-
дети действуют по готовому образцу с помощью взрослых, копируя их действия
Ученическое самоуправление в младших классах Этап подражания (1-2 класс)- дети действуют по готовому образцу с помощью взрослых, копируя их действия
Страница №10
Ученическое самоуправление в младших классах
Этап частичной самостоятельности (2-3 класс)-
дети в состоянии выполнить самостоятельно часть работы, могут сами находить некоторые способы их осуществления.
Ученическое самоуправление в младших классах Этап частичной самостоятельности (2-3 класс)- дети в состоянии выполнить самостоятельно часть работы, могут сами находить некоторые способы их осуществления.
Страница №11
Ученическое самоуправление в младших классах
Этап более полной самостоятельности (3-4 класс)-
дети выполняют определенную работу самостоятельно в повторяющихся ситуациях
Ученическое самоуправление в младших классах Этап более полной самостоятельности (3-4 класс)- дети выполняют определенную работу самостоятельно в повторяющихся ситуациях
Страница №12
Ученическое самоуправление в младших классах
Делай,  как я!
Делай, как 
большинство из нас!
Делай лучше нас!
Ученическое самоуправление в младших классах Делай, как я! Делай, как большинство из нас! Делай лучше нас!
Страница №13
Ученическое самоуправление в младших классах
Ученическое самоуправление  
в младших классах 
–  это когда  у каждого ученика  есть поручение, он умеет самостоятельно определить свои возможности, он знает к кому можно обратиться за помощью, он может определить свой личный вклад в общее дело и адекватно оценить  свои ошибки
Очень важно продумать  ступени роста!
Ученическое самоуправление в младших классах Ученическое самоуправление в младших классах – это когда у каждого ученика есть поручение, он умеет самостоятельно определить свои возможности, он знает к кому можно обратиться за помощью, он может определить свой личный вклад в общее дело и адекватно оценить свои ошибки Очень важно продумать ступени роста!
Страница №14
Ученическое самоуправление в младших классах

Ученическое самоуправление в младших классах может/должно быть  организовано 
в форме игры (игры-путешествия)!
Ученическое самоуправление в младших классах Ученическое самоуправление в младших классах может/должно быть организовано в форме игры (игры-путешествия)!
Страница №15
Ученическое самоуправление в младших классах
Игры-путешествия –
 это коллективная творческая деятельность, участники которой делятся друг с другом своими знаниями, впечатлениями, предложениями о той или иной стороне окружающей жизни или после завершения очередного этапа, дела.
Ученическое самоуправление в младших классах Игры-путешествия – это коллективная творческая деятельность, участники которой делятся друг с другом своими знаниями, впечатлениями, предложениями о той или иной стороне окружающей жизни или после завершения очередного этапа, дела.
Страница №16
Ученическое самоуправление в младших классах
Участниками игры-путешествия являются и взрослые, и дети.
Тему и маршрут путешествия выбирают, уточняют, конкретизируют на общем сборе-старте участников путешествия. На этом же сборе определяют команды (экипажи, отряды и т.п.), и каждая из них выбирает свой маршрут или свой участок общего  путешествия, а так же своего командира (капитана).
Ученическое самоуправление в младших классах Участниками игры-путешествия являются и взрослые, и дети. Тему и маршрут путешествия выбирают, уточняют, конкретизируют на общем сборе-старте участников путешествия. На этом же сборе определяют команды (экипажи, отряды и т.п.), и каждая из них выбирает свой маршрут или свой участок общего путешествия, а так же своего командира (капитана).
Страница №17
Ученическое самоуправление в младших классах
Варианты игры-путешествия:
Каждая команда – это экскурсоводы, которые на своем участке маршрута рассказывают ребятам о том, что узнали за определенное время.
Все команды – это делегации, которые на общих встречах знакомят всех с итогами своей работы в роли представителей разных профессий, разных стран, народов и т.д.
Все команды – экспедиционные группы, которые по очереди сообщают о результатах своих изысканий и о том, как они вели свой поиск.
Ученическое самоуправление в младших классах Варианты игры-путешествия: Каждая команда – это экскурсоводы, которые на своем участке маршрута рассказывают ребятам о том, что узнали за определенное время. Все команды – это делегации, которые на общих встречах знакомят всех с итогами своей работы в роли представителей разных профессий, разных стран, народов и т.д. Все команды – экспедиционные группы, которые по очереди сообщают о результатах своих изысканий и о том, как они вели свой поиск.
Страница №18
Ученическое самоуправление в младших классах
Все капитаны команд входят в Совет дела – штаб путешествия, куда так же могут входить учителя, старшие вожатые, родители, старшеклассники. 
Заседания штаба проводятся один раз в месяц в установленный день и час. 
На заседаниях обсуждаются все текущие вопросы, заслушиваются донесения о ходе путешествия, разрабатываются творческие дела, подводятся итоги каждого этапа пути.
Это не что иное, как выборный орган ученического самоуправления класса.
Ученическое самоуправление в младших классах Все капитаны команд входят в Совет дела – штаб путешествия, куда так же могут входить учителя, старшие вожатые, родители, старшеклассники. Заседания штаба проводятся один раз в месяц в установленный день и час. На заседаниях обсуждаются все текущие вопросы, заслушиваются донесения о ходе путешествия, разрабатываются творческие дела, подводятся итоги каждого этапа пути. Это не что иное, как выборный орган ученического самоуправления класса.
Страница №19
Ученическое самоуправление в младших классах
Необходимым атрибутом любой игры-путешествия является карта путешествия, где содержится важная информация:
название игры,
девиз игры,
схема маршрутов путешествия (флажками или другими условными значками отмечен пройденный путь каждой команды),
задания командам,
донесения, телеграммы, поздравления,
решения штаба игры.
Ученическое самоуправление в младших классах Необходимым атрибутом любой игры-путешествия является карта путешествия, где содержится важная информация: название игры, девиз игры, схема маршрутов путешествия (флажками или другими условными значками отмечен пройденный путь каждой команды), задания командам, донесения, телеграммы, поздравления, решения штаба игры.
Страница №20
Ученическое самоуправление в младших классах
Каждая команда ведет дневник путешествия (бортжурнал, путевые записки и т.п.), где ребята делятся своими впечатлениями о пройденных маршрутах, отмечают все интересное, новое. В дневник можно внести:
название команды,
девиз, песню,
список членов команды, их поручения,
записи об интересных делах, фотографии, рисунки, иллюстрирующие текст,
пожелания, отзывы интересных людей, с которыми ребята встречались на своем пути.
Ученическое самоуправление в младших классах Каждая команда ведет дневник путешествия (бортжурнал, путевые записки и т.п.), где ребята делятся своими впечатлениями о пройденных маршрутах, отмечают все интересное, новое. В дневник можно внести: название команды, девиз, песню, список членов команды, их поручения, записи об интересных делах, фотографии, рисунки, иллюстрирующие текст, пожелания, отзывы интересных людей, с которыми ребята встречались на своем пути.
Страница №21
Ученическое самоуправление в младших классах
Продолжительность игры-путешествия – учебный год.
Как и каждая игра, игра-путешествие предполагает завершение – финал. 
Это может быть сбор-привал, где команды рассказывают об итогах своих путешествий, оформляется выставка творческих работ, рисунков, фотографий, дневников путешествий.
Ученическое самоуправление в младших классах Продолжительность игры-путешествия – учебный год. Как и каждая игра, игра-путешествие предполагает завершение – финал. Это может быть сбор-привал, где команды рассказывают об итогах своих путешествий, оформляется выставка творческих работ, рисунков, фотографий, дневников путешествий.
Страница №22
Ученическое самоуправление в младших классах
Самое главное, необходимое условие эффективной игры – активное участие самих детей в определении маршрута, в обсуждении и оценке итогов игры. 
Но, не стоит забывать, что успех любой игры зависит и от того, насколько творчески, с фантазией и выдумкой организована она педагогами.
Ученическое самоуправление в младших классах Самое главное, необходимое условие эффективной игры – активное участие самих детей в определении маршрута, в обсуждении и оценке итогов игры. Но, не стоит забывать, что успех любой игры зависит и от того, насколько творчески, с фантазией и выдумкой организована она педагогами.
Страница №23
Ученическое самоуправление в младших классах
Ученическое самоуправление в младших классах – это фундамент, от качества которого зависит  не только социальная инициатива учеников в дальнейшем, но и состояние государственно-общественного управление образовательным учреждении в целом.
Ученическое самоуправление в младших классах Ученическое самоуправление в младших классах – это фундамент, от качества которого зависит не только социальная инициатива учеников в дальнейшем, но и состояние государственно-общественного управление образовательным учреждении в целом.
Страница №24
Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!