Учимся анализировать стихотворения Шаталова И В МОУ Югыдъягская СОШ доклад по теме Литература

Доклад раскрывает тему "Учимся анализировать стихотворения Шаталова И В МОУ Югыдъягская СОШ".
Презентация поможет подготовится к предмету Литература, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 39 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
Учимся анализировать стихотворения Шаталова И.В., МОУ Югыдъягская СОШ
Страница №2
Что можно отразить в анализе?
Краткая информация об авторе и стихотворении
Эмоциональная окраска и жанр
Общая тематика
Сюжет, композиция
Тема, идея
Образы 
Художественные средства
Размер
 Лирический герой, авторское «я»
Цвета
Личные впечатления
Что можно отразить в анализе? Краткая информация об авторе и стихотворении Эмоциональная окраска и жанр Общая тематика Сюжет, композиция Тема, идея Образы Художественные средства Размер  Лирический герой, авторское «я» Цвета Личные впечатления
Страница №3
Читаем стихотворение…
Читаем стихотворение…
Страница №4
Когда волнуется желтеющая нива...
Когда волнуется желтеющая нива...
Страница №5
«история» стихотворения:
что я знаю?
Автор – М.Ю.Лермонтов, 1814-1841, прожил 27 лет, воспитывался бабушкой, С.Тарханы, Пензенская губерния, бывал на Кавказе (ссылки).
Название -  нет, первая строка: «Когда волнуется желтеющая нива...»
Год написания - 1837
«история» стихотворения: что я знаю? Автор – М.Ю.Лермонтов, 1814-1841, прожил 27 лет, воспитывался бабушкой, С.Тарханы, Пензенская губерния, бывал на Кавказе (ссылки). Название - нет, первая строка: «Когда волнуется желтеющая нива...» Год написания - 1837
Страница №6
Какие картинки представляю?
Какие слова помогают  моему воображению?
Какие картинки представляю? Какие слова помогают моему воображению?
Страница №7
Когда волнуется желтеющая нива...
Когда волнуется желтеющая нива...
Страница №8
Что из этого мне понадобится в анализе?
Автор – М.Ю.Лермонтов, 1814-1841, прожил 27 лет, воспитывался бабушкой, С.Тарханы, Пензенская губерния, бывал на Кавказе (ссылки).
Название -  нет, первая строка: «Когда волнуется желтеющая нива...»
Год написания - 1837
Что из этого мне понадобится в анализе? Автор – М.Ю.Лермонтов, 1814-1841, прожил 27 лет, воспитывался бабушкой, С.Тарханы, Пензенская губерния, бывал на Кавказе (ссылки). Название - нет, первая строка: «Когда волнуется желтеющая нива...» Год написания - 1837
Страница №9
А если найти дополнительную информацию?
Именно в тюрьме (под следствием за стихотворение «Смерть поэта»), не имея чернил и бумаги, поэт написал одно из последних своих лирических стихотворений под названием «Когда волнуется желтеющая нива…».
По воспоминаниям очевидцев, в качестве пера поэт использовал обугленные спички, а бумагой служила обертка от еды, которую ежедневно приносил ему в тюрьму старый слуга.
А если найти дополнительную информацию? Именно в тюрьме (под следствием за стихотворение «Смерть поэта»), не имея чернил и бумаги, поэт написал одно из последних своих лирических стихотворений под названием «Когда волнуется желтеющая нива…». По воспоминаниям очевидцев, в качестве пера поэт использовал обугленные спички, а бумагой служила обертка от еды, которую ежедневно приносил ему в тюрьму старый слуга.
Страница №10
Пишем черновик
Пишем черновик
Страница №11
Тема, образы,сюжет
Тема, образы,сюжет
Страница №12
Тема, образы,сюжет, композиция
Тема, образы,сюжет, композиция
Страница №13
Тема, образы,сюжет, композиция
Тема, образы,сюжет, композиция
Страница №14
А если поразмышлять на эту тему  за рамками стихотворения?
Человек и природа
А если поразмышлять на эту тему за рамками стихотворения? Человек и природа
Страница №15
Пишем черновик,  пока не забыли
Пишем черновик, пока не забыли
Страница №16
Идея : зачем?
Идея : зачем?
Страница №17
Идея : зачем?
Идея : зачем?
Страница №18
Лирический герой: какой он?
 А автор здесь есть?
Лирический герой: какой он? А автор здесь есть?
Страница №19
Пишем черновик,  пока не забыли
Пишем черновик, пока не забыли
Страница №20
Художественные средства : эпитеты
Художественные средства : эпитеты
Страница №21
Художественные средства
Художественные средства
Страница №22
Делаем выводы: для чего? Что помогает понять?
Пишем черновик,  пока не забыли
Делаем выводы: для чего? Что помогает понять? Пишем черновик, пока не забыли
Страница №23
Художественные средства: олицетворения
Художественные средства: олицетворения
Страница №24
Делаем выводы: для чего? Что помогает понять?
Пишем черновик,  пока не забыли
Делаем выводы: для чего? Что помогает понять? Пишем черновик, пока не забыли
Страница №25
Художественные средства: метафоры
Художественные средства: метафоры
Страница №26
Делаем выводы: для чего? Что помогает понять?
Пишем черновик,  пока не забыли
Делаем выводы: для чего? Что помогает понять? Пишем черновик, пока не забыли
Страница №27
Другие художественные средства (назвать их  или указать на них, если не знаю их названия, 
но чувствую, что эти слова важны для понимания)
Другие художественные средства (назвать их или указать на них, если не знаю их названия, но чувствую, что эти слова важны для понимания)
Страница №28
Другие художественные средства (назвать их  или указать на них, если не знаю их названия, 
но чувствую, что эти слова важны для понимания)
Другие художественные средства (назвать их или указать на них, если не знаю их названия, но чувствую, что эти слова важны для понимания)
Страница №29
Другие художественные средства (назвать их  или указать на них, если не знаю их названия, 
но чувствую, что эти слова важны для понимания)
Другие художественные средства (назвать их или указать на них, если не знаю их названия, но чувствую, что эти слова важны для понимания)
Страница №30
Другие художественные средства (назвать их  или указать на них, если не знаю их названия, 
но чувствую, что эти слова важны для понимания)
Другие художественные средства (назвать их или указать на них, если не знаю их названия, но чувствую, что эти слова важны для понимания)
Страница №31
Другие художественные средства (назвать их  или указать на них, если не знаю их названия, 
но чувствую, что эти слова важны для понимания)
Другие художественные средства (назвать их или указать на них, если не знаю их названия, но чувствую, что эти слова важны для понимания)
Страница №32
Делаем выводы: для чего? Что помогает понять?
Пишем черновик,  пока не забыли
Делаем выводы: для чего? Что помогает понять? Пишем черновик, пока не забыли
Страница №33
А что еще может помочь понять стихотворение: цвет, музыка, рифма
А что еще может помочь понять стихотворение: цвет, музыка, рифма
Страница №34
А что еще может помочь понять стихотворение: цвет, музыка, рифма
А что еще может помочь понять стихотворение: цвет, музыка, рифма
Страница №35
Делаем выводы: для чего? Что помогает понять?
Пишем черновик,  пока не забыли
Делаем выводы: для чего? Что помогает понять? Пишем черновик, пока не забыли
Страница №36
Еще раз читаем стихотворение, потом свой черновик.
Думаем: правильно ли понята тема , идея? Достаточно ли представлен лирический герой? Логично ли собран текст, или  что-то лучше поменять местами?
Еще раз читаем стихотворение, потом свой черновик. Думаем: правильно ли понята тема , идея? Достаточно ли представлен лирический герой? Логично ли собран текст, или что-то лучше поменять местами?
Страница №37
Пишем заключительную часть
Личные впечатления
Пишем заключительную часть Личные впечатления
Страница №38
Еще раз читаем свой черновик.
Думаем: все ли выражения удачные, насколько грамотно и красиво построены предложения.
Еще раз читаем свой черновик. Думаем: все ли выражения удачные, насколько грамотно и красиво построены предложения.
Страница №39
Еще раз читаем свой черновик.
Проверяем орфографию и пунктуацию.
Еще раз читаем свой черновик. Проверяем орфографию и пунктуацию.