УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 11 КЛАССЕ Аспекты культуры речи доклад по теме Русский язык

Доклад раскрывает тему "УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 11 КЛАССЕ Аспекты культуры речи".
Презентация поможет подготовится к предмету Русский язык, может быть полезна как ученикам и студентам, так и преподавателям.
Материал представлен на 11 страницах, оформлен в виде презентации, доступен для скачивания и просмотра онлайн.

Навигация по документу

Страница №1
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 11 КЛАССЕ Аспекты культуры речи
Страница №2
Содержание
Культура речи
Аспекты культуры речи
Качества хорошей речи
...Как уст румяных без улыбки…
Проверим себя
В каком слове…
Какое из перечисленных…
Укажите неправильный вариант
Какие тропы
ПОПС-формула
Содержание Культура речи Аспекты культуры речи Качества хорошей речи ...Как уст румяных без улыбки… Проверим себя В каком слове… Какое из перечисленных… Укажите неправильный вариант Какие тропы ПОПС-формула
Страница №3
Культура речи











                                  А. П. Чехов
Культура речи А. П. Чехов
Страница №4
Информация вложена в изображении слайда
Страница №5
Качества хорошей речи
Правильность
Точность
Понятность
Богатство
Чистота
Выразительность
Логичность
Уместность
Качества хорошей речи Правильность Точность Понятность Богатство Чистота Выразительность Логичность Уместность
Страница №6
«Вот уже 16 лет, как я печатаю, и критики заметили в моих стихах 5 грамматических ошибок (и справедливо):
«Вот уже 16 лет, как я печатаю, и критики заметили в моих стихах 5 грамматических ошибок (и справедливо):
	1. остановлял взор на отдалённые громады;
	2. на теме гор (темени);
	3. воил вместо выл;
	4. был отказан вместо ему отказали;
	5. игумену вместо игумну;
	Я всегда был им искренне благодарен и всегда       поправлял замеченное место».
«Вот уже 16 лет, как я печатаю, и критики заметили в моих стихах 5 грамматических ошибок (и справедливо): «Вот уже 16 лет, как я печатаю, и критики заметили в моих стихах 5 грамматических ошибок (и справедливо): 1. остановлял взор на отдалённые громады; 2. на теме гор (темени); 3. воил вместо выл; 4. был отказан вместо ему отказали; 5. игумену вместо игумну; Я всегда был им искренне благодарен и всегда поправлял замеченное место».
Страница №7
1. создалАсь
		1. создалАсь
		2. дОлжностей
		3. изогнУтый
		4. звОнит
1. создалАсь 1. создалАсь 2. дОлжностей 3. изогнУтый 4. звОнит
Страница №8
1. галерея
		2. бенефис
		3. аншлаг
		4. вернисаж
1. галерея 2. бенефис 3. аншлаг 4. вернисаж
Страница №9
Укажите неправильный вариант
    Укажите неправильный вариант
а) Я готов пояснить о том, что я сказал.              
 б) Я готов пояснить то, что я сказал.
а) Я поражаюсь твоим поведением.                    
  б) Я поражаюсь твоему поведению.
а) Я обиделся твоим отношением к делу.            
б) Я обижен твоим отношением к делу.
а) Я очень скучаю по вам.                                     
 б) Я очень скучаю по вас.
а) Нельзя обижать девочки.                                   
 б) Нельзя обижать девочку.
а) Я хорошо знаю произошедшее.                         
б) Я хорошо знаю правила русского языка
Укажите неправильный вариант Укажите неправильный вариант а) Я готов пояснить о том, что я сказал. б) Я готов пояснить то, что я сказал. а) Я поражаюсь твоим поведением. б) Я поражаюсь твоему поведению. а) Я обиделся твоим отношением к делу. б) Я обижен твоим отношением к делу. а) Я очень скучаю по вам. б) Я очень скучаю по вас. а) Нельзя обижать девочки. б) Нельзя обижать девочку. а) Я хорошо знаю произошедшее. б) Я хорошо знаю правила русского языка
Страница №10
Какие тропы использованы в предложениях ?

1.Колокольный звон долетел до реки, миновал пароход и ушел по водной глади в прозрачный сумрак.
2.План необходим, но он не должен тяготеть над сочинением, как чертеж завода над строителями.
3.Партер и кресла – все кипит.
Какие тропы использованы в предложениях ? 1.Колокольный звон долетел до реки, миновал пароход и ушел по водной глади в прозрачный сумрак. 2.План необходим, но он не должен тяготеть над сочинением, как чертеж завода над строителями. 3.Партер и кресла – все кипит.
Страница №11
ПОПС-формула
П – позиция
О – объяснение (или обоснование)
П – пример
С – следствие (или суждение)
***
«Я считаю, что…».
«Потому что …».
«Я могу это доказать это на примере …».
«Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».
ПОПС-формула П – позиция О – объяснение (или обоснование) П – пример С – следствие (или суждение) *** «Я считаю, что…». «Потому что …». «Я могу это доказать это на примере …». «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».