Достоевский Федор Михайлович 1821 – 1881 - dostoevskiy_fedor_mihaylovich_1821__1881_72834_72834 доклад по теме Литература

Вашему вниманию предлагается доклад и презентация по теме Достоевский Федор Михайлович 1821 – 1881 - dostoevskiy_fedor_mihaylovich_1821__1881_72834_72834. Данны материал, представленный на 28 страницах, поможет подготовится к уроку Литература. Он будет полезен как ученикам и студентам, так и преподавателям школ и вузов. Вы можете ознакомиться и скачать этот и любой другой доклад у нас на сайте. Все материалы абсолютно бесплатны и доступны. Ссылку на скачивание Вы можете найти вконце страницы. Если материал Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте сайт в закладки в своем браузере.
Страница #1
Достоевский Федор Михайлович 1821 – 1881
Страница #2
„Человек – вот тайна, 
которой я занимаюсь 
всю жизнь”  
                   Ф.М.Достоевский
«Преступление и наказание»
„Человек – вот тайна, которой я занимаюсь всю жизнь” Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»
Страница #3
УРОК №1 
Тема: Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество писателя. Гуманизм, своеобразие идейной позиции.
Что общего в высказываниях писателей?
М. Ю.Лермонтов : «История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа…» («Герой нашего времени»)
Ф.М.Достоевский: «Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть  человеком» («Из письма брату…»)
УРОК №1 Тема: Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество писателя. Гуманизм, своеобразие идейной позиции. Что общего в высказываниях писателей? М. Ю.Лермонтов : «История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа…» («Герой нашего времени») Ф.М.Достоевский: «Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком» («Из письма брату…»)
Страница #4
«Красота спасет мир» - почему этого не произошло?
Красота разрушена в ее великом значении и сама нуждается в защите
Дело, возможно, в разрушении национальной культуры
А может быть существует иная причина – назовите ее
«Красота спасет мир» - почему этого не произошло? Красота разрушена в ее великом значении и сама нуждается в защите Дело, возможно, в разрушении национальной культуры А может быть существует иная причина – назовите ее
Страница #5
УРОК №2
Тема: Роман «Преступление и наказание». 
Суровая правда в изображении жизни людей 
в мире зла.  
Соответствуют ли вашему представлению портреты персонажей романа
УРОК №2 Тема: Роман «Преступление и наказание». Суровая правда в изображении жизни людей в мире зла. Соответствуют ли вашему представлению портреты персонажей романа
Страница #6
Информация вложена в изображении слайда
Страница #7
Информация вложена в изображении слайда
Страница #8
Какие жизненные ситуации, изображенные в романе, встают за словами Мармеладова: «…когда уже некуда больше идти» ?
Какие жизненные ситуации, изображенные в романе, встают за словами Мармеладова: «…когда уже некуда больше идти» ?
В чем усматривает Достоевский причины злодеяний изображенных в романе ?
Имел ли основание Свидригайлов, которого ненавидит Раскольников, сказать ему: «Мы одного поля ягоды? «
Какие жизненные ситуации, изображенные в романе, встают за словами Мармеладова: «…когда уже некуда больше идти» ? Какие жизненные ситуации, изображенные в романе, встают за словами Мармеладова: «…когда уже некуда больше идти» ? В чем усматривает Достоевский причины злодеяний изображенных в романе ? Имел ли основание Свидригайлов, которого ненавидит Раскольников, сказать ему: «Мы одного поля ягоды? «
Страница #9
Какую связь с романом Достоевского вы видите в картине В.Перова «Утопленница» ?
Какую связь с романом Достоевского вы видите в картине В.Перова «Утопленница» ?
Страница #10
УРОК №3
Тема: Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание»
 Социальные, философские и психологические истоки бунта Раскольникова. Символика снов.

Два побудительных мотива возникают у героя под влиянием сна: 
   один – ненависть к мучителям; 
   другой- подняться до положения судьи, «иметь право покарать зарвавшихся  «хозяев жизни».
Третьего Раскольников не учел – неспособности доброго человека пролить кровь.
УРОК №3 Тема: Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание» Социальные, философские и психологические истоки бунта Раскольникова. Символика снов. Два побудительных мотива возникают у героя под влиянием сна: один – ненависть к мучителям; другой- подняться до положения судьи, «иметь право покарать зарвавшихся «хозяев жизни». Третьего Раскольников не учел – неспособности доброго человека пролить кровь.
Страница #11
Петербург Достоевского
Петербург Достоевского
Страница #12
Согласны ли вы с мыслью Достоевского:
«Совесть оживает ночью, она кричит от боли и одиночества, она вершит над собой страшный суд. В кошмаре снов срываются все и всякие самообманные маски»
Согласны ли вы с мыслью Достоевского: «Совесть оживает ночью, она кричит от боли и одиночества, она вершит над собой страшный суд. В кошмаре снов срываются все и всякие самообманные маски»
Страница #13
Информация вложена в изображении слайда
Страница #14
«… Не загладиться ли одно крошечное преступление тысячами добрых дел?»
«… Не загладиться ли одно крошечное преступление тысячами добрых дел?»
Страница #15
«Мы все глядим в Наполеоны;
«Мы все глядим в Наполеоны;
Двуногих тварей миллионы
Для нас орудие одно…»
                             А.С.Пушкин
«Мы все глядим в Наполеоны; «Мы все глядим в Наполеоны; Двуногих тварей миллионы Для нас орудие одно…» А.С.Пушкин
Страница #16
УРОК № 5 - 6
Тема:  Родион Раскольников. 
Философские истоки его теории, 
её реализация и крах.

	
I. Кто есть я?
 «Тварь ли я дрожащая    (не могущий ничего)    или …право имею?»
 (всё могущий, презирающий людские законы    и    творящий свои)
УРОК № 5 - 6 Тема: Родион Раскольников. Философские истоки его теории, её реализация и крах. I. Кто есть я? «Тварь ли я дрожащая (не могущий ничего) или …право имею?» (всё могущий, презирающий людские законы и творящий свои)
Страница #17
II. Философские истоки теории Раскольникова
деление людей на  „обычную массу”, безропотно подчиняющуюся „сильным”,     и на „избранных”, „необыкновенных”, высоко стоящих над обычной массой.
 2) Кто есть „я”: „тварь ли я дрожащая” или „право имею”?
II. Философские истоки теории Раскольникова деление людей на „обычную массу”, безропотно подчиняющуюся „сильным”, и на „избранных”, „необыкновенных”, высоко стоящих над обычной массой. 2) Кто есть „я”: „тварь ли я дрожащая” или „право имею”?
Страница #18
3) „Понимаете ли вы, милостивый сударь, что значит, когда уже некуда больше идти? – восклицает Мармеладов.  
3) „Понимаете ли вы, милостивый сударь, что значит, когда уже некуда больше идти? – восклицает Мармеладов.
3) „Понимаете ли вы, милостивый сударь, что значит, когда уже некуда больше идти? – восклицает Мармеладов. 3) „Понимаете ли вы, милостивый сударь, что значит, когда уже некуда больше идти? – восклицает Мармеладов.
Страница #19
„Убей её, злобную старушонку – процентщицу, и возьми её деньги с тем, чтобы с их помощью посвятить потом себя на служение всему человечеству и    общему делу.
„Убей её, злобную старушонку – процентщицу, и возьми её деньги с тем, чтобы с их помощью посвятить потом себя на служение всему человечеству и общему делу.
Страница #20
5) Теория, которая привела Раскольникова к преступлению,   возникает не как логика философствующего ума,  а как единство сердечной муки и ищущей мысли.
5) Теория, которая привела Раскольникова к преступлению,   возникает не как логика философствующего ума,  а как единство сердечной муки и ищущей мысли.
5) Теория, которая привела Раскольникова к преступлению, возникает не как логика философствующего ума, а как единство сердечной муки и ищущей мысли. 5) Теория, которая привела Раскольникова к преступлению, возникает не как логика философствующего ума, а как единство сердечной муки и ищущей мысли.
Страница #21
„Одно преступление влечёт за собой другое”                          Ф.М.Достоевский
„Ведь я же знал, что я не вынесу...”
После преступления Раскольников 
испытывает не страх, а отвращение к тому,
 что он совершил.
„Одно преступление влечёт за собой другое” Ф.М.Достоевский „Ведь я же знал, что я не вынесу...” После преступления Раскольников испытывает не страх, а отвращение к тому, что он совершил.
Страница #22
IV. «Преступление и наказание” 
              или преступление – наказание”?

„Разве я старушонку убил?
  Я себя убил?”
IV. «Преступление и наказание” или преступление – наказание”? „Разве я старушонку убил? Я себя убил?”
Страница #23
V. Выводы

Два побудительных мотива возникают у героя: 
 один – к мучителям;
 другой – подняться до положения судьи,
                 иметь право покарать 
                 зарвавшихся „хозяев жизни”.
Третьего Раскольников не учёл – неспособности доброго человека пролить кровь.
V. Выводы Два побудительных мотива возникают у героя: один – к мучителям; другой – подняться до положения судьи, иметь право покарать зарвавшихся „хозяев жизни”. Третьего Раскольников не учёл – неспособности доброго человека пролить кровь.
Страница #24
УРОК № 7
Тема: Соня Мармеладова «вечная Соня» 
 «Восстановление погибшего человека»
УРОК № 7 Тема: Соня Мармеладова «вечная Соня» «Восстановление погибшего человека»
Страница #25
Выберите  ответ на вопрос: «Почему Соня Мармеладова, для которой ясна теория Раскольникова, сочувствует ему, жалеет его?»
Выберите ответ на вопрос: «Почему Соня Мармеладова, для которой ясна теория Раскольникова, сочувствует ему, жалеет его?»
Страница #26
Какова ваша позиция?
Достоевский убежден и убеждает читателя, что если на путь насилия становиться даже человек честный и добрый, измученный чужими страданиями, то он неизбежно приносит зло себе и другим…
Какова ваша позиция? Достоевский убежден и убеждает читателя, что если на путь насилия становиться даже человек честный и добрый, измученный чужими страданиями, то он неизбежно приносит зло себе и другим…
Страница #27
ТАК ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ЕСТЬ ИСТИННЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ И В ЧЕМ ЛИЧНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕКА ЗА ПРОИСХОДЯЩЕЕ
ТАК ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ЕСТЬ ИСТИННЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ И В ЧЕМ ЛИЧНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕКА ЗА ПРОИСХОДЯЩЕЕ
Страница #28
Использованные источники:
Достоевский Ф.М. Преступление и наказание.- Мн.: Юнацтва, 1883.-512с.
Селезнев Ю.И. Достоевский. - М.: Мол. Гвардия, 1985.-543с.
http://www.a4format.ru/ book-titles.php?lt=196&author=31&dtls_books=1&title=267&submenu=5
Использованные источники: Достоевский Ф.М. Преступление и наказание.- Мн.: Юнацтва, 1883.-512с. Селезнев Ю.И. Достоевский. - М.: Мол. Гвардия, 1985.-543с. http://www.a4format.ru/ book-titles.php?lt=196&author=31&dtls_books=1&title=267&submenu=5

Готовые презентации по литературе обладают красочными слайдами с изображениями поэтов и их героев, а также иллюстрациями к романам, стихотворениям и другим литературным произведениям.Перед учителем литературы стоит задача проникнуть в душу ребенка, научить его нравственности, и развить в нем творческую личность, поэтому, презентации по литературе должны быть интересными и запоминающимися. В этом разделе нашего сайта Вы можете скачать готовые презентации на уроки литературы для 5,6,7,8,9,10,11 класса абсолютно и без регистрации.

Оставьте свой комментарий