Презентация Лексико-грамматические группы доклад по теме Русский язык

Вашему вниманию предлагается доклад и презентация по теме Презентация Лексико-грамматические группы. Данны материал, представленный на 38 страницах, поможет подготовится к уроку Русский язык. Он будет полезен как ученикам и студентам, так и преподавателям школ и вузов. Вы можете ознакомиться и скачать этот и любой другой доклад у нас на сайте. Все материалы абсолютно бесплатны и доступны. Ссылку на скачивание Вы можете найти вконце страницы. Если материал Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте сайт в закладки в своем браузере.
Страница #1
Лексико-грамматические группы и грамматические особенности категории состояния Ковальчук Е.А., учитель русского языка и литературы МБОУСОШ №17 пгт Ильского МО Северский район Краснодарского края
Страница #2
Лексико-грамматические группы и грамматические особенности категории состояния
Лексико-грамматические группы и грамматические особенности категории состояния
Страница #3
Информация вложена в изображении слайда
Страница #4
ТЕСТ
  А1.  В каком примере есть слово категории состояния?
1)	Лицо темнеет от загара.
2)	Последние меры дистанции спортсмен бежал тяжело.
3)	Если что-то делаешь, делай хорошо.
4)	Пахнет яблоком и мёдом.
ТЕСТ А1. В каком примере есть слово категории состояния? 1) Лицо темнеет от загара. 2) Последние меры дистанции спортсмен бежал тяжело. 3) Если что-то делаешь, делай хорошо. 4) Пахнет яблоком и мёдом.
Страница #5
А2. Какое слово может быть и личным глаголом и категорией состояния?
1)	смеркается
2)	ломает
3)	 знобит
4)	дышится
А2. Какое слово может быть и личным глаголом и категорией состояния? 1) смеркается 2) ломает 3) знобит 4) дышится
Страница #6
А3. В каком примере выделенное слово является категорией состояния?
1)	Я ЯСНО выразился?
2)	Небо ЯСНО после дождя.
3)	Мне стало всё ЯСНО.
4)	Дедушка ЯСНО объяснил мне то, чего я раньше не понимал.
А3. В каком примере выделенное слово является категорией состояния? 1) Я ЯСНО выразился? 2) Небо ЯСНО после дождя. 3) Мне стало всё ЯСНО. 4) Дедушка ЯСНО объяснил мне то, чего я раньше не понимал.
Страница #7
А4. Какая из перечисленных частей речи относится к неизменяемым?
1)	имя числительное
2)	местоимение
3)	категория состояния
4)	причастие
А4. Какая из перечисленных частей речи относится к неизменяемым? 1) имя числительное 2) местоимение 3) категория состояния 4) причастие
Страница #8
В1. Укажите, чем выражено (выражены)  сказуемое (сказуемые) в данном предложении?
Мне грустно потому, что весело тебе.
В1. Укажите, чем выражено (выражены) сказуемое (сказуемые) в данном предложении? Мне грустно потому, что весело тебе.
Страница #9
Ключ: А1-4, А2-2,А3-3, А4-3, В1-категорией состояния
Ключ: А1-4, А2-2,А3-3, А4-3, В1-категорией состояния
Страница #10
Слова категории состояния - это часть речи, выражающая категориальное грамматическое значение состояния живых существ, окружающей среды. Оценку действий в форме синтаксического ядра безличного предложения.
Слова категории состояния могут быть сказуемыми и в двусоставном предложении, если подлежащее выражено инфинитивом: Говорить было трудно.
Слова категории состояния - это часть речи, выражающая категориальное грамматическое значение состояния живых существ, окружающей среды. Оценку действий в форме синтаксического ядра безличного предложения. Слова категории состояния могут быть сказуемыми и в двусоставном предложении, если подлежащее выражено инфинитивом: Говорить было трудно.
Страница #11
Категорию состояния образуют слова следующих групп:
Категорию состояния образуют слова следующих групп:
слова на -о, соотносимые с краткой формой качественных имён прилагательных и с наречиями;  
слова, соотносимые с именами существительными типа: пора,  лень, неохота и др., которые выражают не значение предмета, а состояние (Читать было неохота.)
слова со значением желательности, возможности того или иного действия, готовности его произвести: можно, нельзя, надо, необходимо и др.
Категорию состояния образуют слова следующих групп: Категорию состояния образуют слова следующих групп: слова на -о, соотносимые с краткой формой качественных имён прилагательных и с наречиями; слова, соотносимые с именами существительными типа: пора, лень, неохота и др., которые выражают не значение предмета, а состояние (Читать было неохота.) слова со значением желательности, возможности того или иного действия, готовности его произвести: можно, нельзя, надо, необходимо и др.
Страница #12
Лексико- семантические группы слов категории состояния.

Семантика – от греч. semantikos – обозначающий. Смысл (слова, оборота речи, грамматической формы).
1) Слова, обозначающие состояние окружающей среды:
.
2) Слова, выражающие физическое  состояние человека:
    
    3)  Слова, выражающие душевное  состояние человека:

4) Слова, выражающие положительную или отрицательную  оценку:
    
5)Безлично-предикативные слова, имеющие модальное значение:
Лексико- семантические группы слов категории состояния. Семантика – от греч. semantikos – обозначающий. Смысл (слова, оборота речи, грамматической формы). 1) Слова, обозначающие состояние окружающей среды: . 2) Слова, выражающие физическое состояние человека: 3) Слова, выражающие душевное состояние человека: 4) Слова, выражающие положительную или отрицательную оценку: 5)Безлично-предикативные слова, имеющие модальное значение:
Страница #13
Модальность – от лат.modus – наклонение. Грамматическая категория, выражающая формами наклонения глагола, интонацией, вводными словами и т.д. отношение говорящего к содержанию высказывания.
 6) Слова, сходные с именами существительными, обозначающие состояние.
Модальность – от лат.modus – наклонение. Грамматическая категория, выражающая формами наклонения глагола, интонацией, вводными словами и т.д. отношение говорящего к содержанию высказывания. 6) Слова, сходные с именами существительными, обозначающие состояние.
Страница #14
Слова категории состояния могут образовывать  
Слова категории состояния могут образовывать  
  формы наклонения и времени: тепло – было тепло – будет тепло – было бы тепло – пусть будет тепло
Слова категории состояния с суффиксом на –о  могут образовывать
    степени сравнения: радостно – радостнее
Слова категории состояния – главные в словосочетании
    страшно мне (управление), стыдно подумать (примыкание)
Слова категории состояния могут образовывать Слова категории состояния могут образовывать формы наклонения и времени: тепло – было тепло – будет тепло – было бы тепло – пусть будет тепло Слова категории состояния с суффиксом на –о могут образовывать степени сравнения: радостно – радостнее Слова категории состояния – главные в словосочетании страшно мне (управление), стыдно подумать (примыкание)
Страница #15
Слова категории состояния необходимо отличать от омонимичных им наречий и кратких прилагательных.
    
Упражнение 291 на стр. 192
- Сопоставив предложения, заполните таблицу. 
1.	Спой мне песню, как синица тихо за морем жила. – На улице тихо.
2.	Я  весело бежал по тропинке. – Мне было очень весело.
3.	Море спокойно. – На душе спокойно. – Степь спит спокойно
Слова категории состояния необходимо отличать от омонимичных им наречий и кратких прилагательных. Упражнение 291 на стр. 192 - Сопоставив предложения, заполните таблицу. 1. Спой мне песню, как синица тихо за морем жила. – На улице тихо. 2. Я весело бежал по тропинке. – Мне было очень весело. 3. Море спокойно. – На душе спокойно. – Степь спит спокойно
Страница #16
Информация вложена в изображении слайда
Страница #17
Домашнее задание
Параграф 55, упр. 290 стр. 191-192, вопросы и задание
Домашнее задание Параграф 55, упр. 290 стр. 191-192, вопросы и задание
Страница #18
Морфологический разбор слов категории состояния.
Морфологический разбор слов категории состояния.
Порядок разбора:
1) Часть речи.
2) Значение.
3) Морфологические признаки: неизменяемость; степень сравнения (есть ли есть).
4) Синтаксическая роль.
Морфологический разбор слов категории состояния. Морфологический разбор слов категории состояния. Порядок разбора: 1) Часть речи. 2) Значение. 3) Морфологические признаки: неизменяемость; степень сравнения (есть ли есть). 4) Синтаксическая роль.
Страница #19
- Найдите слова категории состояния, сделайте их морфологический разбор. 
- Найдите слова категории состояния, сделайте их морфологический разбор. 
1) Мне, право, неловко. – Он чувствует себя неловко. – Его поведение неловко.
2)  Пора отправляться в путь.- Юность – прекрасная пора жизни.
- Найдите слова категории состояния, сделайте их морфологический разбор. - Найдите слова категории состояния, сделайте их морфологический разбор. 1) Мне, право, неловко. – Он чувствует себя неловко. – Его поведение неловко. 2) Пора отправляться в путь.- Юность – прекрасная пора жизни.
Страница #20
- Найдите слова категории состояния, сделайте их морфологический разбор. 
- Найдите слова категории состояния, сделайте их морфологический разбор. 
   1) Мне, право, неловко (категория состояния). – Он чувствует себя неловко (наречие). – Его поведение неловко (краткое прилагательное). 
   2) Пора (категория состояния) отправляться в путь. Юность – прекрасная пора (имя существительное) жизни.
- Найдите слова категории состояния, сделайте их морфологический разбор. - Найдите слова категории состояния, сделайте их морфологический разбор. 1) Мне, право, неловко (категория состояния). – Он чувствует себя неловко (наречие). – Его поведение неловко (краткое прилагательное). 2) Пора (категория состояния) отправляться в путь. Юность – прекрасная пора (имя существительное) жизни.
Страница #21
Информация вложена в изображении слайда
Страница #22
Законы справедливости
(11) Ребёнка  надо охранять и беречь; это даёт ему целый ряд справедливых привилегий.  
(12)Слабого надо щадить.
(14)Безвольному надо больше  строгости.
 (15) Честному и искреннему  надо оказывать  больше  доверия.
Законы справедливости (11) Ребёнка надо охранять и беречь; это даёт ему целый ряд справедливых привилегий. (12)Слабого надо щадить. (14)Безвольному надо больше строгости. (15) Честному и искреннему надо оказывать больше доверия.
Страница #23
Проф.Иван Ильин
Я ВГЛЯДЫВАЮСЬ В ЖИЗНЬ
Книга раздумий
30. НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ
Проф.Иван Ильин Я ВГЛЯДЫВАЮСЬ В ЖИЗНЬ Книга раздумий 30. НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ
Страница #24
(1)Французская революция  восемнадцатого века провозгласила  и распространила вредный предрассудок, будто люди от рождения или от природы «равны» и будто вследствие этого со всеми людьми                       «одинаково».
(5)Тогда справедливость                                      арифметически и       		механически; и все были бы довольны, ибо люди и в самом деле были бы, как равные атомы, как механически перекатывающиеся с места на место  шарики, до неразличимости одинаковые и внутренне и внешне.
(8)Они родятся существами различного пола; они имеют от природы  неравную силу и различное  здоровье; им даются  различные  способности и склонности, дарами, различные влечения, дары и желания;  они настолько отличаются друг от друга телесно и душевно, что  на свете                           двух одинаковых людей.
(1)Французская революция восемнадцатого века провозгласила и распространила вредный предрассудок, будто люди от рождения или от природы «равны» и будто вследствие этого со всеми людьми «одинаково». (5)Тогда справедливость арифметически и механически; и все были бы довольны, ибо люди и в самом деле были бы, как равные атомы, как механически перекатывающиеся с места на место шарики, до неразличимости одинаковые и внутренне и внешне. (8)Они родятся существами различного пола; они имеют от природы неравную силу и различное здоровье; им даются различные способности и склонности, дарами, различные влечения, дары и желания; они настолько отличаются друг от друга телесно и душевно, что на свете двух одинаковых людей.
Страница #25
Тема

О равенстве и справедливости
Тема О равенстве и справедливости
Страница #26
Комментарий
(см. текст и примечания к тексту)

		Имя И. А. Ильина, национального мыслителя, писателя, литературного критика, публициста,   современный  читатель  не знает.    В своей   в статье  он пишет о «предрассудке естественного равенства», провозглашённом в  XVIII веке и мешающем  разрешить основную проблему человечества.
Комментарий (см. текст и примечания к тексту) Имя И. А. Ильина, национального мыслителя, писателя, литературного критика, публициста, современный читатель не знает. В своей в статье он пишет о «предрассудке естественного равенства», провозглашённом в XVIII веке и мешающем разрешить основную проблему человечества.
Страница #27
Проблема
(см. задание В8)

Проблема  социального равенства и справедливости: равны ли люди от природы?
Проблема отношения к людям: надо ли со всеми людьми обходиться одинаково?
Проблема сущности справедливости: что лежит в основе справедливости?
Проблема (см. задание В8) Проблема социального равенства и справедливости: равны ли люди от природы? Проблема отношения к людям: надо ли со всеми людьми обходиться одинаково? Проблема сущности справедливости: что лежит в основе справедливости?
Страница #28
Позиция автора
(см. текст)

Люди не равны от природы, им  даются различные способности. На свете невозможно найти двух одинаковых людей. Справедливость есть искусство неравенства.
К людям надо относиться по-разному. Справедливость требует предметно-обоснованного неравенства.
В основе справедливости лежит внимание к человеческой индивидуальности и к жизненным различиям, а также живая совесть и живая любовь к человеку.
Позиция автора (см. текст) Люди не равны от природы, им даются различные способности. На свете невозможно найти двух одинаковых людей. Справедливость есть искусство неравенства. К людям надо относиться по-разному. Справедливость требует предметно-обоснованного неравенства. В основе справедливости лежит внимание к человеческой индивидуальности и к жизненным различиям, а также живая совесть и живая любовь к человеку.
Страница #29
Своё отношение к позиции автора 

С мнением  русского  христианского  философа  И. А. Ильина я согласна полностью.
Своё отношение к позиции автора С мнением русского христианского философа И. А. Ильина я согласна полностью.
Страница #30
Аргументы
(литературный и жизненный  примеры)

Думаю, эти размышления натолкнули  русских классиков на создание произведений  о   социальном неравенстве  и несправедливости общества.  А. С. Пушкин в «Станционном смотрителе»  пишет о бесправии «маленького человека Самсона Вырина. Н. В. Гоголь показывает, как несправедливы окружающие к Акакию Акакиевичу Башмачкину в повести «Шинель».  А. П. Чехов  с иронией пишет об Иване Дмитриевиче  Червякове в рассказе «Смерть чиновника». Все эти литературные герои несчастны в обществе, которое  не видит человеческое  в них.
Аргументы (литературный и жизненный примеры) Думаю, эти размышления натолкнули русских классиков на создание произведений о социальном неравенстве и несправедливости общества. А. С. Пушкин в «Станционном смотрителе» пишет о бесправии «маленького человека Самсона Вырина. Н. В. Гоголь показывает, как несправедливы окружающие к Акакию Акакиевичу Башмачкину в повести «Шинель». А. П. Чехов с иронией пишет об Иване Дмитриевиче Червякове в рассказе «Смерть чиновника». Все эти литературные герои несчастны в обществе, которое не видит человеческое в них.
Страница #31
Обобщение, вывод

Хотелось бы, чтобы люди современного общества поняли, что справедливость  должна  основываться на «живой совести  и живой  любви  к человеку».
Обобщение, вывод Хотелось бы, чтобы люди современного общества поняли, что справедливость должна основываться на «живой совести и живой любви к человеку».
Страница #32
А 28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
1 Сущность несправедливости  состоит в неодинаковом обхождении с неодинаковыми людьми.
2 Жизнь была бы простой и лёгкой, если бы все люди были бы одинаковыми.
3 Справедливость не требует равенства, а требует предметно-обоснованного неравенства.
4 Искусство неравенства – это и есть  справедливость
А 28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? 1 Сущность несправедливости состоит в неодинаковом обхождении с неодинаковыми людьми. 2 Жизнь была бы простой и лёгкой, если бы все люди были бы одинаковыми. 3 Справедливость не требует равенства, а требует предметно-обоснованного неравенства. 4 Искусство неравенства – это и есть справедливость
Страница #33
А29. Какой (-ие) тип (-ы)  речи представлен (-ы) в тексте?
А29. Какой (-ие) тип (-ы)  речи представлен (-ы) в тексте?
1 повествование
2 описание
3 рассуждение
4 рассуждение с элементами повествования
А29. Какой (-ие) тип (-ы) речи представлен (-ы) в тексте? А29. Какой (-ие) тип (-ы) речи представлен (-ы) в тексте? 1 повествование 2 описание 3 рассуждение 4 рассуждение с элементами повествования
Страница #34
А30. Укажите предложение,  в котором использованы антонимы?
 1) 1                    
 2) 2
 3) 5
 4) 21
А30. Укажите предложение, в котором использованы антонимы? 1) 1 2) 2 3) 5 4) 21
Страница #35
Ответы к заданиям В1 - В3 запишите словами.
В1. Из предложений 20-23 выпишите слово,  образованное бессуффиксным  способом.
В2. Из предложений 20-27 выпишите причастие (-я), употреблённые в значении существительного.
В3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании надо щадить (предложение 12).
Ответы к заданиям В1 - В3 запишите словами. В1. Из предложений 20-23 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом. В2. Из предложений 20-27 выпишите причастие (-я), употреблённые в значении существительного. В3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании надо щадить (предложение 12).
Страница #36
Ответы к заданиям В4 – В8 запишите цифрами.
Ответы к заданиям В4 – В8 запишите цифрами.
В4. Среди предложений 9 -18 найдите простые безличные предложения. Напишите номера этих предложений.
В5. Среди предложений 3 -6 найдите предложение, осложнённое сравнительными оборотами. Напишите номер этого  предложения.
В6. Среди предложений  1 -6 найдите сложные предложения, в которых есть придаточные причины.  Напишите номера этих предложений.
В7. Среди предложений 20 -27 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи сочинительного союза и лексического повтора. Напишите номер этого  предложения.
Ответы к заданиям В4 – В8 запишите цифрами. Ответы к заданиям В4 – В8 запишите цифрами. В4. Среди предложений 9 -18 найдите простые безличные предложения. Напишите номера этих предложений. В5. Среди предложений 3 -6 найдите предложение, осложнённое сравнительными оборотами. Напишите номер этого предложения. В6. Среди предложений 1 -6 найдите сложные предложения, в которых есть придаточные причины. Напишите номера этих предложений. В7. Среди предложений 20 -27 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи сочинительного союза и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
Страница #37
В8. «Фрагмент «О справедливости» взят из книги  русского философа Ивана Ильина «Поющее сердце». Что есть справедливость? Какова её природа? Есть ли равенство среди людей? На эти вопросы, которые волнуют людей испокон веков, автор предлагает нам свои ответы. Философские рассуждения И. Ильина  отличают такие средства выразительности, как _____(«ибо», «провозгласила», «подобают» и др.),  ______ (предложение 6), _______ (предложения 11-16).  Однако текст не лишён образности, которую придают ему _____ («живая совесть», «живая любовь», «доброе сердце» и др.)».
Список терминов:
1) риторический  вопрос                                       6) парцелляция
2) книжная лексика                                             7) антонимы
В8. «Фрагмент «О справедливости» взят из книги русского философа Ивана Ильина «Поющее сердце». Что есть справедливость? Какова её природа? Есть ли равенство среди людей? На эти вопросы, которые волнуют людей испокон веков, автор предлагает нам свои ответы. Философские рассуждения И. Ильина отличают такие средства выразительности, как _____(«ибо», «провозгласила», «подобают» и др.), ______ (предложение 6), _______ (предложения 11-16). Однако текст не лишён образности, которую придают ему _____ («живая совесть», «живая любовь», «доброе сердце» и др.)». Список терминов: 1) риторический вопрос 6) парцелляция 2) книжная лексика 7) антонимы
Страница #38
Законы справедливости
(11) Ребёнка  надо охранять и беречь; это даёт ему целый ряд справедливых привилегий.  
(12)Слабого надо щадить.
(14)Безвольному надо больше  строгости.
 (15) Честному и искреннему  надо оказывать  больше  доверия.
Законы справедливости (11) Ребёнка надо охранять и беречь; это даёт ему целый ряд справедливых привилегий. (12)Слабого надо щадить. (14)Безвольному надо больше строгости. (15) Честному и искреннему надо оказывать больше доверия.

Готовые презентации по русскому языку будут незаменимым помощником для учителей, учащихся и их родителей.Использование презентации по русскому языку помогает в изучении грамматики, правил и исключений, времен и спряжений, падежей и склонений. Яркие иллюстрации и красивые слайды снимут напряжение в классе и втянут каждого школьника в образовательный процесс. В разделе "Русский язык" собраны качественные уникальные презентации по русскому языку для 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 класса, а также презентации для подготовки к ГИА и ЕГЭ по русскому языку.

Оставьте свой комментарий