Здоровье не все но все без здоровья ничто Сократ доклад по теме Образование

Вашему вниманию предлагается доклад и презентация по теме Здоровье не все но все без здоровья ничто Сократ . Данны материал, представленный на 35 страницах, поможет подготовится к уроку Образование. Он будет полезен как ученикам и студентам, так и преподавателям школ и вузов. Вы можете ознакомиться и скачать этот и любой другой доклад у нас на сайте. Все материалы абсолютно бесплатны и доступны. Ссылку на скачивание Вы можете найти вконце страницы. Если материал Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте сайт в закладки в своем браузере.
Страница #1
Здоровье не все, но все без здоровья ничто. Сократ.
Страница #2
Содержание проекта
Актуальность,цель, задачи.
Факторы,влияющие на здоровье детей
Содержание проекта Актуальность,цель, задачи. Факторы,влияющие на здоровье детей
Страница #3
Актуальность

Рождение физиологически незрелых детей.
В школу дети приходят уже с ослабленным здоровьем.
В школе положение со здоровьем детей усугубляется.
Актуальность Рождение физиологически незрелых детей. В школу дети приходят уже с ослабленным здоровьем. В школе положение со здоровьем детей усугубляется.
Страница #4
Цель проекта.
Оказание методической  помощи преподавателю в организации занятия с использованием приемов и методов здоровьесберегающих технологий (ЗСТ)
Цель проекта. Оказание методической помощи преподавателю в организации занятия с использованием приемов и методов здоровьесберегающих технологий (ЗСТ)
Страница #5
Использование на занятиях ЗСТ-приемов
Использование на занятиях ЗСТ-приемов
Страница #6
Положительные
Использование нетрадиционных приёмов и методов
Создание комфортной среды на занятии
Хорошие санитарные и гигиенические условия
Организация физкультурно-оздоровительной работы
Использование на занятии методов и приёмов, ведущих к сохранению здоровья
Положительные Использование нетрадиционных приёмов и методов Создание комфортной среды на занятии Хорошие санитарные и гигиенические условия Организация физкультурно-оздоровительной работы Использование на занятии методов и приёмов, ведущих к сохранению здоровья
Страница #7
Отрицательные
Нарушение САНПИНа
Слабое материальное обеспечение
Использование традиционных технологий
Некомфортная среда на занятии
Недостаточная сформированность у детей потребности в самооздоровлении
Отрицательные Нарушение САНПИНа Слабое материальное обеспечение Использование традиционных технологий Некомфортная среда на занятии Недостаточная сформированность у детей потребности в самооздоровлении
Страница #8
Санитарно-гигиенические нормы к занятиям  
	
 Температурный режим;
Физико-химические свойства воздуха (необходимость проветривания)
Освещение;
Составление расписания с учётом трудности занятий
Предупреждение утомления и переутомления;
Чередование видов деятельности;
Своевременное и качественное проведение  физкультминуток;
Соблюдение правильной рабочей позы учащегося;
Соответствие классной мебели росту школьника.
Санитарно-гигиенические нормы к занятиям Температурный режим; Физико-химические свойства воздуха (необходимость проветривания) Освещение; Составление расписания с учётом трудности занятий Предупреждение утомления и переутомления; Чередование видов деятельности; Своевременное и качественное проведение физкультминуток; Соблюдение правильной рабочей позы учащегося; Соответствие классной мебели росту школьника.
Страница #9
Элементы ЗСТ на занятиях
Пальчиковая гимнастика;
Физминутка;
Релаксационные упражнения;
Гимнастика для глаз.
Элементы ЗСТ на занятиях Пальчиковая гимнастика; Физминутка; Релаксационные упражнения; Гимнастика для глаз.
Страница #10
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Страница #11
Моя семья  
 
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик -  бабушка,  
Этот пальчик – папочка ,
Этот пальчик -  мамочка,
Этот пальчик – я ,
Вот и вся мая семья!
Поочередно сгибать пальцы на обеих руках , начиная с большого , на последнюю строчку – показать ладошки .
Моя семья  Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик - бабушка,  Этот пальчик – папочка , Этот пальчик - мамочка, Этот пальчик – я , Вот и вся мая семья! Поочередно сгибать пальцы на обеих руках , начиная с большого , на последнюю строчку – показать ладошки .
Страница #12
ПОИГРАЕМ В ПАЛЬЧИКИ 
Большаку дрова рубить, 
А тебе дрова носить, 
А тебе печь топить, 
А тебе тесто месить, 
А малышке песни  петь. 
Песни петь да плясать, 
Родных братьев потешать. 
 Загибать по очереди все пальцы на обеих руках. На последние строчки – шевелить пальцами обеих рук
ПОИГРАЕМ В ПАЛЬЧИКИ Большаку дрова рубить, А тебе дрова носить, А тебе печь топить, А тебе тесто месить, А малышке песни петь. Песни петь да плясать, Родных братьев потешать.  Загибать по очереди все пальцы на обеих руках. На последние строчки – шевелить пальцами обеих рук
Страница #13
Вышли пальчики гулять
Раз, два, три, четыре, пять вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять в домик спрятались опять.  

Поочередное разгибание пальчиков из кулачков, начиная с большого пальца. На следующие строчки- поочередное сгибание пальчиков в кулачки, начиная с мизинца.
Вышли пальчики гулять Раз, два, три, четыре, пять вышли пальчики гулять. Раз, два, три, четыре, пять в домик спрятались опять.  Поочередное разгибание пальчиков из кулачков, начиная с большого пальца. На следующие строчки- поочередное сгибание пальчиков в кулачки, начиная с мизинца.
Страница #14
Мышка
Мышка в норку пробралась,
На замочек заперлась.
В дырочку глядит-
Кошка не бежит?
На первую строчку - "шагать" двумя пальчиками по столу, изображая крадущиеся движения; на вторую - соединить пальцы("цепочки"); на третью- сделать колечко и посмотреть в него; на четвертую - поднести правую руку ладонью вниз ко лбу и посмотреть из- под нее.
Мышка Мышка в норку пробралась, На замочек заперлась. В дырочку глядит- Кошка не бежит? На первую строчку - "шагать" двумя пальчиками по столу, изображая крадущиеся движения; на вторую - соединить пальцы("цепочки"); на третью- сделать колечко и посмотреть в него; на четвертую - поднести правую руку ладонью вниз ко лбу и посмотреть из- под нее.
Страница #15
Черепаха
Черепашка, черепашка 
     В панцире живет. 
     Высунет головку, 
     Обратно уберет. 

На первые две строчки - положить кулачки на стол, можно тихонько постукивать ими; на третью - высунуть указательные пальцы; на четвертую- убрать обратно.
Черепаха Черепашка, черепашка В панцире живет. Высунет головку, Обратно уберет. На первые две строчки - положить кулачки на стол, можно тихонько постукивать ими; на третью - высунуть указательные пальцы; на четвертую- убрать обратно.
Страница #16
ПАЛЬЧИК – МАЛЬЧИК  
  Пальчик-мальчик, где ты был? 
      С этим братцем в лес ходил, 
     С этим братцем кашу ел, 
     С этим братцем щи варил, 
     С этим братцем песни пел. 
  
На первую строчку показать большие пальцы на обеих руках. Затем поочерёдно соединять их с остальными пальцами.
ПАЛЬЧИК – МАЛЬЧИК    Пальчик-мальчик, где ты был?    С этим братцем в лес ходил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем щи варил, С этим братцем песни пел.   На первую строчку показать большие пальцы на обеих руках. Затем поочерёдно соединять их с остальными пальцами.
Страница #17
ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ 
на занятиях с детьми
«Отдых наш-физкультминутка,
Занимай свои места.
Раз присели,два-привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели,встали,сели,встали
Ванькой-встанькой словно стали
А потом пустились вскачь,
Словно мой упругий мяч.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ на занятиях с детьми «Отдых наш-физкультминутка, Занимай свои места. Раз присели,два-привстали, Руки кверху все подняли. Сели,встали,сели,встали Ванькой-встанькой словно стали А потом пустились вскачь, Словно мой упругий мяч.
Страница #18
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД
Cнижение показателей жизненно важных параметров здоровья учащихся (установленное учеными "омоложение" заболеваний, хроническое пребывание детей в состоянии стресса требуют принятия радикальных мер, направленных на сохранение и преумножение здоровья .. 
 Сегодня требуется иной, имеющий общепедагогическое значение, подход к формированию здоровья на протяжении всей общеобразовательной деятельности, базирующийся на валеологических технологих
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД Cнижение показателей жизненно важных параметров здоровья учащихся (установленное учеными "омоложение" заболеваний, хроническое пребывание детей в состоянии стресса требуют принятия радикальных мер, направленных на сохранение и преумножение здоровья .. Сегодня требуется иной, имеющий общепедагогическое значение, подход к формированию здоровья на протяжении всей общеобразовательной деятельности, базирующийся на валеологических технологих
Страница #19
Актуальность и значимость
Укрепление здоровья на уроках физического воспитания и во время проведения "физкультминуток" на занятиях. 
Физкультминутки не просто элемент двигательной активности для переключения внимания на другой вид деятельности, но и реально возможный фактор формирования здоровья, что принципиально отмечается по характеру воздействия - гармонизации всего организма ребенка, настройки его на самоисцеляющее начало. 
 
Актуальность и значимость Укрепление здоровья на уроках физического воспитания и во время проведения "физкультминуток" на занятиях. Физкультминутки не просто элемент двигательной активности для переключения внимания на другой вид деятельности, но и реально возможный фактор формирования здоровья, что принципиально отмечается по характеру воздействия - гармонизации всего организма ребенка, настройки его на самоисцеляющее начало.  
Страница #20
Метод проведения физкульминуток
Метод проведения физкульминуток
Страница #21
КОМПЛЕКС ФИЗКУЛЬТМИНУТОК
Если устали глаза
Если устала спина
Если устали ноги
КОМПЛЕКС ФИЗКУЛЬТМИНУТОК Если устали глаза Если устала спина Если устали ноги
Страница #22
Если устали глаза
Плотно сомкните веки на 5 сек., затем широко откройте их на такое же время, не морща при этом лоб. Повторите 3-4 раза. 
Сосредоточьте взгляд на отдаленном предмете, затем переведите его на кончик носа. Повторите 4-6 раз. 
Делайте медленные круговые движения глазами, будто следите за большим колесом, вращающимся 2 раза в одну и 2 раза в другую сторону. Повторите 2-4 раза. 
Посмотрите на верхний левый угол стены вашей комнаты, переведите взгляд на кончик носа, а затем на верхний правый угол стены и снова на кончик носа. Повторите 5-6 раз.
Если устали глаза Плотно сомкните веки на 5 сек., затем широко откройте их на такое же время, не морща при этом лоб. Повторите 3-4 раза. Сосредоточьте взгляд на отдаленном предмете, затем переведите его на кончик носа. Повторите 4-6 раз. Делайте медленные круговые движения глазами, будто следите за большим колесом, вращающимся 2 раза в одну и 2 раза в другую сторону. Повторите 2-4 раза. Посмотрите на верхний левый угол стены вашей комнаты, переведите взгляд на кончик носа, а затем на верхний правый угол стены и снова на кончик носа. Повторите 5-6 раз.
Страница #23
Если устала спина
Стоя или сидя поочередно поднимайте правое и левое плечо до уха. Повторите не менее 10 раз
Стоя сделайте круговые движения тазом сначала в одну сторону, а затем в другую по 7-10 раз. 
Сделайте 7-8 резких рывков назад согнутыми в локтях руками.
Положите руки на пояс, ноги широко расставьте и попеременно сгибайте в колене то правую, то левую ногу, перенося на неё центр тяжести.
Если устала спина Стоя или сидя поочередно поднимайте правое и левое плечо до уха. Повторите не менее 10 раз Стоя сделайте круговые движения тазом сначала в одну сторону, а затем в другую по 7-10 раз. Сделайте 7-8 резких рывков назад согнутыми в локтях руками. Положите руки на пояс, ноги широко расставьте и попеременно сгибайте в колене то правую, то левую ногу, перенося на неё центр тяжести.
Страница #24
Если устали ноги
Сидя, вытяните вперед ноги, упритесь в сиденье руками и поднимите ноги вверх и вниз. Повторите 5-7 раз. 
Стоя, сделайте поочередно маховые движения расслабленными ногами по 7-10 раз. 
Посидите или полежите несколько минут с приподнятыми ногами. 
Сядьте на стул, поставьте пятку слегка согнутой ноги на низкую скамеечку и рукой потрясите расслабленную икроножную мышцу в течение 8-10 сек. То же сделайте на другой ноге.
Если устали ноги Сидя, вытяните вперед ноги, упритесь в сиденье руками и поднимите ноги вверх и вниз. Повторите 5-7 раз. Стоя, сделайте поочередно маховые движения расслабленными ногами по 7-10 раз. Посидите или полежите несколько минут с приподнятыми ногами. Сядьте на стул, поставьте пятку слегка согнутой ноги на низкую скамеечку и рукой потрясите расслабленную икроножную мышцу в течение 8-10 сек. То же сделайте на другой ноге.
Страница #25
Релаксационные упражнения.
Релаксационные упражнения.
Страница #26
Штанга Ралли
	По команде “едем на гоночной машине” вытянуть ноги вперед, слегка подняв их, руки вытянуть и сжать в кулаки — “крепко держимся за руль”, туловище слегка отклонено назад. Сосредоточить внимание на напряжении мышц всего тела. Через 10-15 сек расслабиться, сесть прямо, руки положить на колени, голову слегка опустить, обратить внимание на приятное чувство расслабления 
Сделать наклон вперед, представить, что поднимаешь тяжелую штангу, сначала медленно подтянув ее к груди, а затем, подняв над головой.
Упражнение проводить 10-15 сек. Сосредоточить внимание на состоянии напряжения в мышцах рук, ног, туловища. “Бросить штангу” — наклонившись вперед, руки при этом свободно повисают. Обратить внимание на приятное ощущение расслабления.
Штанга Ралли По команде “едем на гоночной машине” вытянуть ноги вперед, слегка подняв их, руки вытянуть и сжать в кулаки — “крепко держимся за руль”, туловище слегка отклонено назад. Сосредоточить внимание на напряжении мышц всего тела. Через 10-15 сек расслабиться, сесть прямо, руки положить на колени, голову слегка опустить, обратить внимание на приятное чувство расслабления  Сделать наклон вперед, представить, что поднимаешь тяжелую штангу, сначала медленно подтянув ее к груди, а затем, подняв над головой. Упражнение проводить 10-15 сек. Сосредоточить внимание на состоянии напряжения в мышцах рук, ног, туловища. “Бросить штангу” — наклонившись вперед, руки при этом свободно повисают. Обратить внимание на приятное ощущение расслабления.
Страница #27
Маятник
Переносить тяжесть тела с пяток на носки при покачивании вперед-назад. Руки опущены вниз и прижаты к корпусу. Тяжесть тела переносится медленно вперед, на переднюю часть ступни, пятки от пола не отрывать. Все тело слегка наклоняется вперед. Затем тяжесть тела переносится на пятки. Носки от пола не отрываются.
Маятник Переносить тяжесть тела с пяток на носки при покачивании вперед-назад. Руки опущены вниз и прижаты к корпусу. Тяжесть тела переносится медленно вперед, на переднюю часть ступни, пятки от пола не отрывать. Все тело слегка наклоняется вперед. Затем тяжесть тела переносится на пятки. Носки от пола не отрываются.
Страница #28
Неваляшка
В положении сидя голову уронить на правое плечо, затем на левое плечо, покрутить, а затем уронить вперед. Упражнение выполняется 10-15 сек. В конце упражнения обратить внимание на приятные ощущения расслабления, возникающие при расслаблении мышц шеи.
Все  релаксационные упражнения носят игровой характер, каждому из них даётся образное название
 Переносить тяжесть тела с пяток на носки при покачивании вперед-назад. Руки опущены вниз и прижаты к корпусу. Тяжесть тела переносится медленно вперед, на переднюю часть ступни, пятки от пола не отрывать. Все тело слегка наклоняется вперед. Затем тяжесть тела переносится на пятки. Носки от пола не отрываются.
Неваляшка В положении сидя голову уронить на правое плечо, затем на левое плечо, покрутить, а затем уронить вперед. Упражнение выполняется 10-15 сек. В конце упражнения обратить внимание на приятные ощущения расслабления, возникающие при расслаблении мышц шеи. Все релаксационные упражнения носят игровой характер, каждому из них даётся образное название  Переносить тяжесть тела с пяток на носки при покачивании вперед-назад. Руки опущены вниз и прижаты к корпусу. Тяжесть тела переносится медленно вперед, на переднюю часть ступни, пятки от пола не отрывать. Все тело слегка наклоняется вперед. Затем тяжесть тела переносится на пятки. Носки от пола не отрываются.
Страница #29
Информация вложена в изображении слайда
Страница #30
Психогимнастика родилась на стыке практической психологии и актерского искусства выразительных движений.
Наши переживания и чувства "прочитываются" окружающими по глазам, по наклону головы, по походке, по движениям рук и губ. Большую часть информации друг о друге мы получаем при помощи невербального, бессловесного языка - языка мимики и жестов
Психогимнастика родилась на стыке практической психологии и актерского искусства выразительных движений. Наши переживания и чувства "прочитываются" окружающими по глазам, по наклону головы, по походке, по движениям рук и губ. Большую часть информации друг о друге мы получаем при помощи невербального, бессловесного языка - языка мимики и жестов
Страница #31
Цель упражнений :снять психомышечное напряжение

 Упражнение «Головы дракона».
    Каждый ребенок — голова дракона. Ему необходимо загадать и изобразить одно из настроений, причем нельзя повторять предыдущую «голову».
Цель упражнений :снять психомышечное напряжение Упражнение «Головы дракона». Каждый ребенок — голова дракона. Ему необходимо загадать и изобразить одно из настроений, причем нельзя повторять предыдущую «голову».
Страница #32
Информация вложена в изображении слайда
Страница #33
Информация вложена в изображении слайда
Страница #34
Ожидаемый результат
Сохранение и укрепление здоровья детей
Создание  комфортного психо-эмоционального климата на занятиях
Формирование культуры здоровья
Удовлетворённость участников педагогического процесса ходом и результатами проекта ЗСТ
Ожидаемый результат Сохранение и укрепление здоровья детей Создание комфортного психо-эмоционального климата на занятиях Формирование культуры здоровья Удовлетворённость участников педагогического процесса ходом и результатами проекта ЗСТ
Страница #35
Литература
В.Н. Ирхин,И.В. Ирхина Школа здоровья: практические материалы по валеологизации образовательной системы БГПУ, 2000г.
 В.Н. Ирхин, И.В. Ирхина «Валеологически обоснованный урок в современной школе»
Санитарно-эпидемиологические правила СанПин 2.4.2. 1178-02
Е.З.Пужаева и др. «Валеосфера ребёнка»
Литература В.Н. Ирхин,И.В. Ирхина Школа здоровья: практические материалы по валеологизации образовательной системы БГПУ, 2000г. В.Н. Ирхин, И.В. Ирхина «Валеологически обоснованный урок в современной школе» Санитарно-эпидемиологические правила СанПин 2.4.2. 1178-02 Е.З.Пужаева и др. «Валеосфера ребёнка»

В данном разделе можно скачать уникальные готовые презентации на различные образовательные тематики. В разделе собраны только качественные и информативные образовательные презентации. Презентации будут полезны как для преподавателей вузов, школьных педагогов так и для школьников и студентов. Смотрите, скачивайте, делитесь с друзьями и коллегами готовыми презентациями на тему "Образование" на нашем сайте.

Оставьте свой комментарий